5的乘法口诀公开课教案..pdfVIP

《5 的乘法口诀》教学设计 教学过程 一、激趣导入 谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事， 好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。 有一天，孙 悟空遇到很多妖怪，一个人对付不过来，怎么办吗？孙悟空突然灵机一动， 他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他 连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢） 提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数 学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些 问题！让我们一起加油！今天我要和大家一起学习 5的乘法口诀。 揭示课题：5 的乘法口诀。 二、新知讲解 （一）编口诀 同学们，上节课我们用小棒摆出了三角形，正方形，五角星等很多漂亮的图 形，现在老师要同学们用小棒摆一把漂亮的小伞. 现在请同学们看大屏幕，老师是怎么摆的我们一起来摆一摆。 （1）哪位小朋友起来数一数，告诉大家摆这把小伞用了几根小棒？（ 5 根） 出示摆一把小伞用 5 根小棒。板书 5 2 、那是几个 5 ？我们用乘法算式该怎样表示？（ 1×5 =5 5× 1=5 ）出示 得出两个乘法算式 1×5 =5 或者5× 1=5，因为 1 个5 还是5 ，所以 1 乘5 得5 ， 5 乘 1 也得5 。为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀： 一五得五 （齐读一遍） 一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。板 书：“一五得五” 3 、观察你和同桌一共摆了几把小伞，用了几根小棒 ?是几个 5 ？怎么用乘 法算式来表示呢？（2×5 =10 或者5×2=10 ）你是怎么知道等于 10 的?(5 加5 等于 10，或有的同学用口诀)板书5+5=10 同学在计算乘法的时候，都是把乘法变成加法，求出和来写在积的位置 上。 2×5=10或者5×2=10表示什么意思？（2个5相加是10） 2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：“二 五”，得数是10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”。 4 、如果再添一般小伞，也就是三把小伞是用了多少根小棒摆出来的呢？ 是几个 5 ？怎么用乘法算式来表示呢？ （3×5 =15 5×3=15 ）你是怎么知道等 于 15 的？ 3×5=15或5×3=15表示什么意思？（3个5连加是15）。这两个乘法算式 表示3个5连加是15，仿照“二五”的口诀想想，这一句口诀该怎样说？（三 五十五） 5 、小组讨论：那同学们观察这三组算式，有什么特点和规律？（每句差 5 ，也就说第一个因数是 5 ，第二个因数一个比一个多一，积也一个比一个多 一。） 6 、那根据我们找出的规律，摆四把这样的小伞要用多少根小棒？（ 20 根 小棒）怎么用乘法算式来表示？（ 4 5=20或5 4=20 ）你能编出口诀么？（四 五二十） 7 、那5 把小伞呢，怎么用乘法算式来表示？（ 5 5=25 ）你能编出他们的 口诀吗？（五五二十五） 现在我们把5 的乘法口诀学完了，要注意：①在编口诀时，如果积不满十， 要在积的前面加一个“得”字。②口诀要用汉字书写。 （二）、记口诀 1、刚才我们得出了5的乘法口诀，现在请大家一起来读一下。 2、跟老师对口令。（教材52 页第三题。） 一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ） 3、根据第2 题写出相应的乘法算式。 4 、看乘法算式说口诀。 （1）5 ×3 ＝15 （2 ） 1 ×5 ＝5 （3 ） 5 ×2 ＝10 （4 ）4 ×5 ＝20 （5 ）5 ×5 ＝25 从上面的题目可以看出，只要我们牢记这些口诀，大家算起乘法来就都会 又对又快了。 三、巩固练习 1、下面