广东版信息技术七年级上《做一个文明的小网民》优秀教案附评价表调查表.docVIP

《做一个文明的小网民》教学设计 一、教学设计思想与理念 本课内容：“做一个文明的小网民”是对学生进行“合理使用网络、自觉遵守网络法规” 思想教育好教材。根据教学内容特点，我以建构主义教学思想强调： “以学生为中心，教师最 大作用是创设氛围，引导学生去探究，去建构自己的知识” 和终身教育论者认为：“教育是一个系统的连续不断的过程， 不会随着在校学习阶段的结束而结束，教育贯穿于个体的一生” 理论精髓作指导。教学设计坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的 启发式教学思想，努力为学生创设竞争与合作相融合的“开放式”的轻松、有趣的学习环境，并让学生体会“分析→总结→实践→拓展”的学习方法。二、学前分析 1、教材分析 随着社会的发展和信息时代的来临， 网络已经成为人们生活的一部分。 当 “网瘾 ”、“ 网毒”、“网络陷阱”、“网上欺骗”、“网络犯罪”这些词汇突然出现时，我们又是那么的担忧和无可奈 何，因为这个群体很大一部分是青少年，他们是祖国的未来。有专家认为：防止 “电子海洛因 ” 的工作，关系到几代青少年的成长，国家一定要从战略的高度来重视这项工作。说得重一点， 它和打击吸毒和贩毒同样重要。 《中小学信息技术课程指导纲要（试行） 》（教基 [2002]35 号）明确指导出，初中阶段信息技术课教学的任务之一为： “让学生树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术” 。由此可见，信息技术课应义不容辞地挑起防止 “电子海洛因 ”对青少年的侵蚀的重任。在 2005 年出版的佛山市初中版《信息技术》第一册中，把“做一个文明的小网民”这一课题编入到第二单元第八课的教学内容。课题的价值及重 要性在于：让孩子从小就知道：沉溺于网络有害健康，教育他们自学遵守网络法规、增强自我保护意识，提高自我保护能力。 2、学习环境及学习资源的准备 : ◇多媒体网络教室 学习环境 ◇校园网 internet ◇教材：佛山市《信息技术》编委会编，初中版《第一册》第二章的第八节 教学资源 （经广东省中小学教材审查委员会批准实验教材） ◇教师制作本节课“ CAI ”课件。 3、学习者特征分析 ◇ 学习者是我校初一年级的学生，学习了“计算机网络及应用”的基础知识，并对计算机，特别是网络方面的内容有非常浓厚的兴趣。他们思维活跃，能积极参实践活动。 b5E2RGbCAP ◇课前，我对每班学生进行了如下问题的调查： 例: 初一 (9) 班学生课前调查表 调查对象 : 初一 (9) 班学生 调查人数 (57 人) p1EanqFDPw 问 题 答 案 A B c 1. 你家里是否有电脑？ 有，但不上网 有，而且也上网 没有 (10 人 17.5%) (45 人 78.9%) (2 人 3.5%) 2. 你上网主要在哪里？ 网吧 家里 学校 (2 人 3.5%) (40 人 70.1%) (15 人 26.4%) 3. 你一周上网多少小时？ 1-2 小时 3-5 小时 5 小时以上 (20 人 35.2%) (19 人 33.3%) (18 人 31.5%) 4. 你上网都做什么？？ 查看信息 学习 游戏 .聊天 .娱乐等 (13 人 22.8%) (10 人 17.5%) (34 人 59.7%) 5. 你经常在网上聊天吗？ 经常 很少 从来没聊过 (35 人 61.5%) 20 人 35%) (2 人 3.5%) . 明确学习任务 教学目标 知识和技能目标： （1）让学生懂得合理使用网络、自觉遵守网络法规、增强自我保护意识，是做一个文明小网民的基本准则。 （2）通过案例分析教育学生自学抵制不良信息，警惕信息污染、识别网络陷阱，避免 遭其伤害，调动他们共同参与净化网络、 维护网络的行动的积极性， 从而增强自我保护意识，提高自我保护能力。 DXDiTa9E3d 过程和方法目标： 通过案例分析、知识竞赛等活动，培养学生的竞争与协作、合作与交流相融学习作 RTCrpUDGiT 风，并让他们体会“分析→总结→实践→拓展”的学习方法。 情感态度价值观目标： 1）引导学生利用 Internet 去探求知识、充实自我，为学习和工作服务，立志 “遵守网络文明公约 ,争当网络文明先锋 ”。 2）引导他们树立终生学习理念，将自觉遵守网络法规，做文明网民的意志落实到日后的学习、工作和生活中。 教学重和难点确定： 5PCzVD7HxA 重点： （1）自学遵守网络法规。 （2）增强自我保护意识，提高自我保护能力。 难点： 增强自我保护意识，提高自我保护能力 。 . 教学策略选择与设计（一）教学方法 坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设“开放式”的学习环境： 诱思探究导学法： 我以“诱思探究导学法 ”为指