开心学英语小学一年级Culture1Animals说课稿教学设计.docVIP

Culture 1:Animals 说课稿 一、概 述 1、 本课是开心学英语《 Friends with English 》第一册的 Culture 1:Animals , 本单 元共需两课时完成。 b5E2RGbCAP 2、 本课主要学习有关动物的单词及其如何描述与谈论动物这一主题来展开的。 3、 通过本课的学习，学生运用网络平台的资源 , 自学本课课标和拓展单词、句型，并在学生 学会课标单词、句型的基础上，扩充相关句型，能结合相关的句型 What ’s this? It ’ s a ____. Can it jump?Yes,it can./No,it can ’t. 等句型来描述与谈论动物的情况。 通过教师的指导下， 学生自学对话， 故事，歌曲后能够对本话题进行谈论和描述。 p1EanqFDPw 4、 本课通过两两说、小组说、编演对话，改编歌曲，阅读故事等形式，既能鼓励学生多说、 多练、激发学生学习英语的兴趣， 又能鼓励学生综合地运用语言并进行口头表达。 DXDiTa9E3d 5．本课主要培养了学生的自主学习、小组协作学习和同伴间交际的能力。 二、教学目标分析 1 、知识目标： 1． 通过自学会认读本课的课标单词 sheep,cow,tiger,panda,crane,monkey,snake,fish 及 拓展单词 giraffe 等，并能将这些词在实际情景中运用。 RTCrpUDGiT 2． 通过自学会说并能够运用相关的句型： What ’s this? It ’s a ____. Can it jump?Yes,it can./No,it can ’t. 等 ，并能运用这些句型与同学进行对话。 5PCzVD7HxA 3． 通过听读拓展的对话，歌曲以及故事，能够让学生就自己所见的或者熟悉的一些动物进行描述。 、能力目标 培养学生用英语简单表达自己所见的或者熟悉的一些动物的情况以及介绍自己的喜欢的动物的口语交际能力； jLBHrnAILg 在网络环境下培养学生自主学习和合作学习的能力； 利用网络拓展课程资源 , 培养多元智能和语言综合运用能力 . 、有关情感、策略、文化等有关目标 1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得我国是一个地大物博、资源丰富的国 家，教育他们既不能随便捕捉、 食用我国的珍稀动物， 还要好好地保护它们。 xHAQX74J0X （ 2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生教师设计的 Pair work 、 Group work 、play and act 等活动来进一步培养学生合作学习的意识。 LDAYtRyKfE 3）文化目标：了解英语国家的一些珍稀的动物，如澳大利亚的袋鼠和鸭嘴兽，非洲的非洲象等这些动物的情况，需要学生对其有所了解。 Zzz6ZB2Ltk 三、学习者特征分析 本节课的教学对象是小学三年级试验班的学生，学习英语的兴趣浓，喜欢网络环境下听、说、读、演的自主学习形式。 dvzfvkwMI1 在语言知识方面，学生已经掌握了各种球类运动的表达， 并能利用句型 Doyou like ? Does he/she like ___? What do you like? What does he/she like ? What animals do you like? 等来表述与谈论自己和别人喜爱的动物。由于学生已经积累了很多句子 结构，可以通过已学句子结构来学习新知，这样给学生容易接受和掌握。rqyn14ZNXI 3．本课的句子结构： What’s this? 及其回答都在日常的交际用语当中接触过，学生学起来都十分的容易。 EmxvxOtOco 对于贴近生活的学习内容，学生的学习积极性和主动性也较高。 四、教学设计理念 : What ’s 本单元主要围绕动物这一话题，使学生在真实情景中学习以下句型及其答语： this? It ’s a ____. Can it jump?Yes,it can./No,it can ’t. 等句子，并能将已学过的 内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中灵活运用。 SixE2yXPq5 本单元教学分一课时完成， 学生通过两两说 , 小组说以及角色扮演 , 运用英语表达自己 喜欢的动物情况 , 在大量的对话和故事的阅读中 , 对本单元的教学内容进行拓展 , 鼓励学生 多说 , 多练 , 激发学生学习英语的积极性 , 提高学生的英语听说能力 . 通过本单元的学习，培养学生热爱生活，热爱动物，保护动物的情感。 6ewMyirQFL 五、教学策略选择与设计 1． 为学生提供网页形式的学习资源， 引导学生自主学习与协作学习让学生在多次的探究， 体验，发现，反思中接受新知识。 kavU42VRUs 2． 结合学生已学过的英语知识