小学英语_4A教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 1. 通过旧单词、自编文本短文，感知、总结ow的发音，通过读新单词，使用ow的发音规律；通过文本与图片结合，既读出文本中的新单词，也能结合图片，猜测新单词的意思，进一步理解文本。通过观察构词特点——总结规律——使用规律，逐渐掌握“自然拼读法”作为读单词、文本的一种工具。 2. 通过文本图片、视频动画、问题引导，进一步理解be going to 的结构，掌握第三人称单数与be going to的结合使用。 3. 通过猜测声音、同学交流，描述他人计划要做的事情。 教学过程： 导入： 师：Ok, let’s play a game. Here’s the game rule. Say “Yes, yes, yes” if you think it is true. Say “No, no, no” if you think it is false. 师：For example, I’m a teacher.生回应Yes, yes, yes. 师：I’m not a teacher. 生回应: No, no, no. 师评价：Good job! 新授： 一、ow发音 /ou/ 1. 师：Ok, let’s start now. 师说，课件呈现：I’m looking at the window. I can see the sky. The clouds are b