小学语文教学要重视促进学生情感体验和价值取向.docxVIP

小学语文教学要重视促进学生情感体验和价值取向 瓦金完小：杜文均 （一）在小学语文教学中要充分发挥语文课程的情感教育功能。 语文教学中要引导学生用真情去感知文中的亮点， 把自己融入 到文章的内容中去，用情去体会、去理解、去学习，这样就会迸射出 情感之花。如教学《 山海关》一文，要求学生用真情去读，用情去 感受神奇而威武的山海关， 当学生的情融入山海关的美丽壮观时， 还 可要求学生用真情写出自己对山海关的雄伟壮观的美感受， 从而使学 生真正感受到山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻 在人们的心中。可引导学生仿写一篇《家乡美景》激发学生对家乡的 热爱之情。再如教学《卖火柴的小女孩》一文时，要求学生带着真情 去阅读，当读到小女孩悲惨死去的过程时若学生情到由衷， 则会流下 悲伤的眼泪，此时学生会更深刻的理解当时社会的黑暗。 在小学语文课中， 有好多文章都具有较强的感召力， 学了以后 小学生的心灵容易被感化， 这必须让学生用心去体验， 在体验中让学 生学习语文的目的真正落到实处。例如《穷人》这篇课文就有一种人 情美，渔夫一家有五口人， 生活是靠渔夫一人打鱼维持生活，非常贫 困和艰难。但渔夫的妻子桑娜在发现邻居的寡妇死后收留两个幼小的 孩子时，经过复杂的思想斗争后把两个孩子抱回了自己的家。 教师上 课时就应该抓住这一人间真情去分析， 启迪孩子们的心灵， 懂得人与 人之间要相互关心、