初中-政治-湘教版-九年级-教学模式—黄志忠2.docVIP

初中政治复习课新教学模式——黄志忠 一、反思诊断 1、基础知识反思：（1）通过课前的复习提问及时检查学生基础知识的掌握情况。提问重在上节课中的重点、难点；学生易错易混的知识。（2）出示达标要求：开卷考试下虽然不要求学生每个内容都能背出来，但对于老师的问题，要求学生必须在30秒内准确无误地在书本上找到答案；不允许出现张冠李戴，要求分清易错易混的考点；对于细碎的知识点，要求能离开书本回答等。学生对照要求，自我检测自己是否达标，督促学生加强复习，不断提升。 2、作业练习诊断：老师课前通过收取优、良、差不同层次学生的作业，根据作业抽查和反馈，找出学生的共性问题，分析出错原因，有针对性的在全班讲解。讲解的重点在做题的方法指导。 二、体系梳理 1、教师出示本课的复习任务、目标要求，增强学生学习的目的性。 2、老师指导梳理考点方法，一般知识内容都是围绕着“是什么、为什么、怎么办”思路展开的，依据思路学生自主构建知识体系。 3、投影展示，全班交流，补充完善。通过全班的交流，互相补充知识网络，既调动了学生学习的兴趣，又帮助学生加深印象，加强理解，为培养其综合运用能力打下基础。 4、教师根据学生实际，释疑解惑，不必面面俱到，重在抓住主干知识点。总体知识网络的形成，便于学生快速提取信息；同时又帮助学生查漏补缺。 三、例题引导 1、教师选题：根据本课的教学重点选取适当的试题，题型最好是中考题型或直接选择中