初中-语文-人教部编版(五四学制)-七年级上册-野望教学案.docVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 野望 课 时 教 学 目 标 1.?明确诗歌中词语及意象的含义，正确理解把握诗歌。?2.??明确写景手法的提问方式，积累写景手法的专业术语。3.?推敲答案语言，规范答题模式，使形成的答案准确、流畅、雅致。? 教学重点 品味诗句朴素清新、流畅自然的语言 教学难点 品味诗句朴素清新、流畅自然的语言 教学方法 阅读 讲授 讨论 教学手段 多媒体 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 二、新课学习 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。?“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。?下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。?然而