用放大镜去看学生,让每一个学生绽放精彩.docxVIP

让放大镜去看学生，让学生绽放精彩 初静 带着“有色眼镜”去看待学生，学生就会呈现出五颜六色的光彩。用“放大镜”去放大学生的优点，你就会发现每一个学生都会绽放出不一样的精彩。 这个学期开始，像以往一样，我接了两个班的英语教学，正是这两个班的英语学习让我产生了很大苦恼。 两个班级的学习风格完全不同，一个很活跃，上课气氛非常的好，下课更是愿意跑到办公室和你拉长拉短，说自己存在的问题，说自己感兴趣的地方；而另一个班级完全呈现出了未来理科班的模样，上课自己沉浸在自己的题库中，虽说都做到了认真听讲，认真笔记，但总是没有人来回答你的问题。 作为一名教英语的教师， 而平时我又喜欢能和我谈得来的学生， 可想而知，我对于这两个班级的感情会是不一样的。在活跃的班级里，我也异常的兴奋， 在谈笑风生中轻松的完成教学任务， 更能给学生点到一些英语有关的有趣的知识。 在那个有些沉闷的班级里， 我也只能勉强的完成教学任务，即使说点开心的话题，好像也没有学生关注。我心里的天平开始倾斜， 我开始自己比较， 这个班的学生好那个班的学生不好，慢慢的我开始把更多的精力放在了那个活跃的班级而对于上另一班的课有了懈怠。 教学就是这样， 你付出多少就会呈现出多少回报，意料之中， 在第一次的模块检测中，我所教的两个班级呈现出了截然不同的结果。 一个排在前列而另一个却在最末， 平均分也比别的班级拉了很多。看到成绩，我陷入了苦恼，我