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抓好集体备课 促进教师成长 教师能否上好课，关键是上课前是否做了充分的准备，即是 否进行了深入细致的备课，备好课是上好课的先决条件。 21 世纪是合作与竞争的时代，依靠传统的“单兵作战”的备课方式已跟 不上时代发展的要求，因此，更需要老师们的精诚合作，共同提高。这就要我们学校组织开展集体备课活动，同时，我们还可通过集体备课活动，增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校的现有教育资源，推广学校优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进所有教师快步成长，让教师的智慧和潜能得到更好的发挥。 一．我校的集体备课主要有“四大流程”。 1）个人初备 我校按语、数教师分低年级、高年级四个集体备课组，每次 集体活动由教研组长主持，罗校长、李校长经常参加集体备课，为我校备课组提出合理化的建议，优化课堂教学。 备课组成员根据活动安排，在规定时间内研读教材，梳理知识体系，找准知识点，并初步设计教学思路，主备人围绕思考提纲，深入吃透教材，编制三维目标、分清教学重难点、选择合适的教法和学法、设计达标规程、建议作业形式和内容、提出备课中的困惑和疑问 ,, 结合我校教师和学科实际，学校设计出活页 教案用纸，实践中，我们感到它更方便了教师的个人初备，也有利于教师交流修改。 2）集体交流 这可是集体备课的焦点环节，集体交流时，先由主备人将自 己的理解、观点、设计思路和有关参考依据提