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如何进行阶段性质量分析 一、什么是教学质量分析？ 教学质量分析，是大型正规考试或检测结束后，对教育教学质量进行客观分析，达到对今后教育教学工作提出指导或借鉴性意见的目的。其作用是剖析教师教学和学生学习现状，指导学校教学工作，是强化教学管理工作的重要手段。 及时进行教学质量分析，是教师对个人教学工作进行全面、深刻、系统反思，总结经验、查找不足，进而拿出新的办法措施、制订下一步工作方案的过程，是不断接收、吸纳新的教学思想，不断调整教学方向的过程。可以说，它 是不断提高教学质量，保证学校教学工作稳定、可持续发展的 “驱动器 ”。 考试对学生来说，检验学生学习成绩的高低；给学生造成一定的压力，促进学生努力学习；通过考试，使所学内容更加深入，更加系统，达到温故而知新的目的。对教师来说，通过考试主要反映教师教的情况，从而对教师教的情况进行评价，同时对教师来说，也会产生压力和动力，可以更有力的调动工作积极性。 为学校教师评价提供最有力的依据。 二、教学质量分析主要包括哪几方面？ 主要从以下四个方面来进行： 1、试卷内容的分析。包括试卷特点、难易程度、试卷是否适宜覆盖的知识面，知识点占的比例、重点、难点等。 2、答题情况的分析。传统的试卷分析方法，即：计算平均分、及格率、优 秀率、名次，划分分数段、统计各段人数，计算各段人数占总人数的百分比等。 还应该包括各题的得分情况，得分比例。实例分析中，应