小学语文修改病句讲解[共7页].docVIP

PAGE 1 . （一）成分残缺 1.主语残缺。 误用介词（ “通过”或“经过 ”等）或动词 “使”,导致主语丢失。 例句 1：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。 例句 2：经过昨夜一场大雨,使空气清新多了。 这两个句子都缺少主语,修改方法有两种：一种是去掉 “通过 ”或者去掉 “经过 ”,让 “学习雷锋 的感人事迹 ”、“昨夜一场大雨 ”分别做两个句子的主语；另一种修改方法是去掉动词 “使 ”,让 “我”、“空气 ”分别做两个句子的主语。 2.谓语残缺 复杂的短语作句子的宾语,这个宾语中有动词,在这种情况下,容易误认为是全句的谓语, 造成谓语中心语丢失。 例句 1：朱老师在去教室的时候,突然有一位老人面带笑容迎面走来。 例句 2：在进一步深化改革的时候,各个单位都要建立建全必要的规章制度工作。 例句 1 的宾语部分有个动词 “有”,它不是主语 “朱老师 ”发出的动作,因此它不是句子的谓语, 应在 “突然 ”的后面补上谓语动词 “看见 ”或“发现 ”。例句 2 中“建立建全 ”也不是全句的谓语, 应在 “各个单位都要 ”的后面补上谓语动词 “做好 ”,也可以直接去掉 “工作 ”,让 “建立建全 ”做 句子的谓语中心语。 3.宾语残缺 偏正短语作宾语时,容易将宾语中心词丢失。 例句：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。 这个句的动词 “保障 ”的宾语缺