小学音乐_三年级音乐《美丽的黄昏》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《美丽的黄昏》 教学内容 歌曲《美丽的黄昏》 教学目标 1.情感态度与价值观： 鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并学会与他人合作。 2.过程与方法： 用优美、和谐的声音吹奏乐曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。 3.知识与技能 通过对陶笛三部轮奏和三声部轮唱的学习，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。 教学重难点 1.三声部轮奏和轮唱。 2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教具学具准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程 一、导入 同学们大家好，陶笛同学又和大家见面了，有同学说我长得像人的胃，我觉得自己更像个大元宝，看同学们把我打扮的多么漂亮，重要的是我能发出动听的声音（吹陶笛）你们喜欢我吗？谢谢大家，今天啊，我们要学习一首好听的乐曲，先让我们一起来热热身。 学习乐曲 1.我们先来读节奏，拿起陶笛用6吹节奏，难点解说（吐音用轻声有弹性的DU发音，气息平稳，手指放松，抬指不要过高，除了抬起的手指，其他手指要完全封闭好音孔） 2.同学们节奏吹的不错，听！动听的乐曲来了-美丽的黄昏 3.乐曲给你怎样的感受(抒情 优美) 4.同学们听的非常准确，乐曲描写的是一种黄昏的景色。 5.我们再来感受一遍乐曲，听一下乐曲分为几句 6.三句，后面2句是重复前面的旋律，我们再看乐曲是几几拍的 四三拍的强弱规律是强弱弱，我们来拍打着乐曲的强弱规律，小声跟唱乐曲的旋律。 7.同学们拿起你们的陶笛，我们边唱旋律边做手指操。老师先来 句句示范（2遍 中间讲解延长音） 学吹乐曲 1.跟着老师的琴，我们来吹陶笛，我们先慢一点。句句弹句句吹（三遍 讲1 讲换气）我们完整的吹一次。 2.跟着伴奏，吹陶笛试试 3.大部分同学们能跟的上伴奏，有一部分同学还不是很熟练，我们跟着伴奏再来一次。吹奏的时候清楚再投入一点会更好一些。 4.同学们吹奏的很好，老师也想加入你们，现在请几位同学一起来吹奏乐曲（提一个小要求 你们在吹奏的时候不能听，完整的吹完自己的旋律，可以吗？） 5.我们的演奏形式和之前的演奏有什么不同，对加入了第二个声部，你们看 第二个声部是从第几个小节进入的（第七个）前面两句相同，后面都是1 我们数一下有多少1（12个） 6.一二声部配合练习试试，你们是第一声部，你们是第二声部，一二声部配合的不错，第二声部进入的很准确，我们跟伴奏来试试（一遍不跟伴奏 跟一遍伴奏）一二声部配合的很好。 7.增加难度，我们加入第三声部，你们看 第三声部是从第几个小节进入的，我们三声部配合练习，你们是第一声部，你们是第二声部，你们是第三声部，第二三声部进入的很准确，我们跟伴奏来试试（一遍不跟伴奏 跟一遍伴奏） 8.同学们吹奏的真好听，三个声部我们很好的完成了，你觉得三声部吹奏和单声部吹奏有什么不一样的效果。（层次更丰富，给我们听觉上的享受）这种将许多人分成三个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演奏同一乐曲，最后一起结束，称为三声部轮奏。 四、学习歌曲 1.我们吹奏的这首优美的乐曲还是一首优美的歌曲那，你们听，让我们一起来唱一唱吧。带上优美抒情的情绪我们再来唱一次。 2.你们敢不敢挑战一下三声部轮唱，我们还是按刚才的声部来，同学们唱真好听。 五、扩展延伸 接下来小组合作，小组可以自由选择吹奏或是演唱，小组之间讨论，练习一下吧（演唱，吹奏的不错，演唱时情绪再投入些会更好一些，请回） 六、欣赏小结 同学们 这节课我们学习了美丽的黄昏，同学们吹奏和演唱的都不错，课下同学们一定要多加练习，掌握好基本功，以后才会吹出更好听的乐曲，下面请欣赏陶笛七声部合奏《美丽的黄昏》《in and out》 学情分析 三年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模仿性强，想象力丰富，开始有自己的主张和独立的见解了。本首乐曲我采取听旋律、做手指操等方法进行教学，学生的学习兴趣会很浓，也会大大激发学生的表演欲望，课堂气氛也会更活跃。 效果分析 本着新课标的理念，学生在这节课中的学习效果有三：第一，先学会用陶笛吹奏乐曲。在这个环节中，重点让学生在听中找出相同的乐句，以丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。学生在这一环节中，学习效果较好，一下就听出相同的乐句，随后引导学生吹奏和演唱乐曲。为下一步学习打下基础。第二，让学生主动学习，三声部轮奏和三声部轮唱表现了歌曲。在接下来的活动中，学生参与各项音乐活动。让他们的个性得到发展。最后，在音乐中感受音乐，理解音乐，体会音乐的快乐。 教材分析 陶笛作为我校的艺术特色，从去年开始走进课堂，成为音乐教学中的课堂乐器，深受学生的喜爱。《美丽的黄昏》是一首3／4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小