创新设计高一语文人教版必修1同步课件：沁园春长沙.pptxVIP

;*沁园春 长沙 ;;哲思品悟;佳句咀华;4.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》 5.丈夫要为天下奇，读奇书，交奇友，创奇事，做个奇男子。 (毛泽东少年时有个绰号，叫毛奇) 6.天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？ ——《湘江评论》创刊词;一、作者视窗;注 毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国??国领袖。其创作除了政治理论文章外，还有许多诗词作品。如《沁园春　雪》《采桑子　重阳》《卜算子　咏梅》等。这些作品描绘了中国革命的壮丽图景，气势磅礴，雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”;二、写作背景;三、基础梳理;(2)多音字;2.辨形组词;3.词语积累 识记 (1)指点江山：指点，这里是评论的意思；江山，指国家。指评论国家大事或有大的志向和决心。也指对某件事物或天下大事的意见、见解。 (错点提醒：不可望文生义地理解为对眼前的看得见的“江”“山”的评点。) (2)峥嵘岁月：指不寻常的日子。峥嵘，不平凡、不寻常。 (3)风华正茂：风采才华正盛。风华，风采、才华；茂，旺盛。 (错点提醒：只能用于形容青年人。) (4)挥斥方遒：热情奔放，正强劲有力。 (5)激浊扬清：冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。;运用 下列加颜色的成语运用是否恰当。(对的打“√”，错的打“×”) (1)终于爬到泰山之巅，他们情不自禁地指点江山，感受泰山雄伟的景观。(　　) 答案　用在此处望文生义。 (2)暑假过后，一从上海回到学校，明涛就把自己在姑家度过的峥嵘岁月跟同学炫耀了一番。(　　) 答案　指不寻常的日子。 (3)这些文章充满浓郁的政治热情，紧密地联系社会现实，切中时弊，激浊扬清，入木三分，读者拍案惊叹。(　　);4.近义词辨析 (1)意气·义气 意气：指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观和偏激而产生的情绪。 义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 ①青年人应当________风发，积极有为。 ②绿林好汉总是以________为重。;(2)寥廓·辽阔 寥廓：高远空旷，一般用于立体空间。 辽阔：广阔，宽广，多用于平面面积。 ①推窗望去，是________的天空。 ②这一片草原________无边。;5.名句默写 (1)漫江碧透，_________。 (2)鹰击长空，_________，________________。 (3)_______，___________，谁主沉浮？ (4)携来百侣曾游。________________。 (5)曾记否，到中流击水，_________？;一、文本助读;二、小组合作;2.词开头三句的正常语序应该是怎样的？“独立”能否改为“站立”“伫立”等？ 答案　(1)正常语序：“寒秋，(我)独立橘子洲头，(看)湘江北去。” (2)“独立”不能改为“站立”“伫立”等。“独立”一词让读者想象词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱、顶天立地的英雄气概。“站立”“伫立”等则没有这种表现力。;3.词的下阕中毛泽东笔下的“同学少年”表现出怎样的形象？请结合下表中给出的语句分析。;① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ;三、师生探究;2.用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点，试仿照示例填写下面的表格。 探究提示　答炼字题的三个步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。若有艺术手法就分析手法，若没有艺术手法就思考该字不同层面的内涵。(3)点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感(注意联系全篇的主要感情)，或有怎样的表达效果。;精妙用词;答案　①“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色 ②“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈 ③“百”字写出舸之多，“争”字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 ④“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿 ⑤“翔”字本形容鸟盘旋回飞的状态，用来描写鱼在水中自由游动的神态，形象生动;3.上阕和下阕中的两个问句有何深刻含意？表达了毛泽东怎样的情怀？ 答案　第一个问句是在描绘了一幅生机勃勃的秋景图之后而发的。毛泽东面对壮美的山河、广阔的宇宙，思有所忧：谁才是主宰国家命运的真正主人呢？这表现了毛泽东忧国忧民、以天下为己任的情怀，表现了他作为一个无产阶级革命