创新设计高一语文人教版必修1备课参考课件： 第2课 诗两首—再别康桥.pptxVIP

徐志摩（1896—1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学， 1918年赴美留学，1920年赴英国，在剑桥大学读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。回国后，历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员， 1930年秋，任北京大学教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼解题?：康桥,即剑桥,英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921～1922年在英国留学两年,大部分时间在此度过。本诗作于1928年11月作者自英伦乘船返国途中。由于这是作者旧地重游,重访昔日进修、留下美好记忆的学府所在地—康桥,故以“再别康桥”为题。 我敢说,康河是世上最美的一条水! ______徐志摩教学目标?：1、有感情朗读诗歌，揣摩诗歌意境。2、欣赏诗歌的音乐美、建筑美、绘画美。3、体会诗人对母校的深厚情感。朗读课文，欣赏诗歌的三美：音乐美、绘画美和建筑美。音乐美主要表现在1、押韵，韵脚为：来、彩；娘，漾；摇、草；虹、梦；溯，歌；萧、桥；来、彩。2、音节和谐，节奏感强。3、回环复沓。音节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。建筑美指的是诗节的匀称和句式的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。画面美全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉、笙箫、夏虫，康桥”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。完美体现新月派诗的“三美”主张四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。建筑美——音乐美——绘画美——节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。赏析意象，概括画面云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉、笙箫、夏虫，康桥等自然景物。 挥手夕阳、金柳荡漾、青荇招摇、清谭梦影、泛舟放歌、沉默康桥、悄悄离别探究诗歌中流露出来的诗人的情感。难舍难分 （挥手夕阳，依依不舍）欢喜（金柳倩影，令人欣喜）眷恋（青荇招摇，怀恋自由）迷恋（浮藻沉梦，遐思满怀）沉醉（泛舟放歌，沉醉旧情）失落（告别康桥，心怀失落）难舍难分 （回首余晖，难舍难分）阅读下面这首诗，自由鉴赏 沙扬娜拉——致日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！自由鉴赏：这首诗写于1924年5月。诗的开头，以一个构思精巧的比喻，描摹了少女的娇羞之态。“那一低头的温柔”与“水莲花不胜凉风的娇羞”，两个并列的意象妥帖地重叠在一起，诗人把日本女性那种特有的温柔和羞怯描绘得惟妙惟肖，淋漓尽致。接下来，是阳关三叠式的互道珍重，情透纸背，浓得化不开。“蜜甜的忧愁”应当是全诗的诗眼，看似矛盾的写法，使感情更趋于饱满。“沙扬娜拉”是迄今为止对日语“再见”一词最美丽的翻译，既是杨柳依依的挥手作别，又仿佛在呼唤那女郎温柔的名字。悠悠离愁，千种风情，尽在不言之中！