六年级数学下册教案-2.2 成数35-人教版.docxVIP

《成数》教学设计 一、教学目标: 1.知识目标:明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 2.能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 3.情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 二、教学重点：成数的理解和计算。 三、教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。 四、教法与学法 ：合作交流，引导探究? 五、教学过程： （一）创设情景 1.同学们，在农业收成中，用来表示农业收成增减情况的时候，我们通常会用到“成数”。 2.生活中你见过成数吗？ 3.老师这有一条关于成数的信息，谁来读一读。 （二）探究新知 1.成数的含义。 （1）你找到信息中的成数了吗？ （2）你知道“二成”表示什么意思？ （3）三成是几分之几？八成呢？ （4）你能试着说说什么是成数吗？ （5）出示课件：成数的概念。 （6）请同学们举出衣柜成数的例子，并把它改写成分数、百分数。 （7）练习： = 1 \* GB3 ①把下面的成数改写成百分数。 三成= 七成五= 五成= 四成= 四成三= 六成= = 2 \* GB3 ②把下面的百分数改写成成数。 75%= 80%= 30%= = 3 \* GB3 ③说说下面句子的意思。 出口汽车总量比去年增加三成。 今年北京出游人数比去年增加两成。 今年我省粮食比去年增产四成五。 2.解决实际问题。 （1）看来同学们不仅认识了成数，而且掌握了成数与百分数之间的联系，下面我们就一起来解决有关成数的问题，好吗？ （2）教学例2 = 1 \* GB3 ①指名读题。 = 2 \* GB3 ②你认为哪个条件最关键？ = 3 \* GB3 ③今年比去年节电二成五，是什么意思？ = 4 \* GB3 ④学生独立解答。（指名板演，两种方法） = 5 \* GB3 ⑤做这样的成数问题要注意什么？ 3．做一做。 （1）你找到的重要条件是什么？ （2）上一年指的是哪一年？ （3）独立解答。 （4）这道题语上一道题有什么不同？ （三）质疑问难。 这节课学习的内容是数学书P9的知识，请你画出你认为重要的知识点，还有什么不清楚的提出来。 （四）拓展应用 2.电视机售价。 3.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？ 4. 王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？ 5.一个苹果园去年产苹果6870千克。预计今年产苹果多少千克？ 6.去年陈伯伯家收玉米15000千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？ 、 （五）课堂总结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们有哪些收获？ （六）板书设计 成数 二成 ＝ 十分之二 ＝ 20%? 方法一：350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75%? =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）