四年级美术下册2《年年有余》教案1.docxVIP

《年年有余》教学设计 一、教学分析 1、教学分析： 《美术课程标准》 中指出： 兴趣是学习美术的基本动力之一。 应充分发挥美术教学特有 的魅力， 使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认识特征相适应， 以活泼多样的课程内 容呈现形式和教学方式， 激发学生的学习兴趣， 并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 应将 美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起， 强调知识和技能在帮助在帮助学生美术生 活方面的作用， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 我感到美术的学习活动应当是一 个活泼的、主动的和富有个性的过程，有利于学生主动的进行观察、交流与体验，因此，深 感到美术教学中， 学生经历知识的探究过程比得到知识内容更为重要。 我根据这个要求设计 了《年年有余》 。 在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位。北京 2008 奥运会的吉祥物中的福娃贝贝， 其形象为鱼， 头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。 在中国传统文化中， “年年有余” 象征财富与收获， “鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常 用品， 留下了大量的文化瑰宝。 通过对这些人文资源的开发， 让学生在广泛的文化情境中学 习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。 本课首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、 夸张，从而创造出天