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《谁运动得更快》教学设计 教学目标 科学探究能力： 能合作测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的 图表或图形来表示距离与时间的关系。 情感态度价值观： 愿意进行合作与交流。 科学知识目标： 让学生通过曲线图了解物体运动的距离与运动时间之间的关系。 教学重点： 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表 或图形来表示距离与时间的关系。 教学难点： 对小车的运动进行定量测量。 教学准备： 课件（含蜗牛、蚂蚁、小汽车、公共汽车的图片及数据；2名学生跑步比赛 的视频；2名学生跑步速度变化曲线图） 小车、棉线、秒表、钦尺、线轴、记录表、粉笔头、记录用的水彩笔、磁铁 （可以吸在黑板上的） 教学过程 一．教学导入： 谈话：今天，我们班上来了几位特殊的运动员，它们要来比一比谁运动得更 快，大家来当裁判好吗？（板书：谁运动得更快？） 二．活动：判断不同的物体谁运动得更快 1、判断蚂蚁与蜗牛运动的快慢： ⑴ 现在第一组运动员上场 ⑵ 蚂蚁和蜗牛是怎么运动的呢？ ⑶ 经过测量，蚂蚁