未成年人保护教案.pdf

未成年人保护教案 未成年人的自我保护》教案 未成年人的自我保护》教案 一、教学目标 （一）情感、态度与价值观： 1、引导学生关注生活，关照自我，自觉尊重与维护自己和他人的合法权利； 2、增强自我保护意识； （二）能力： 1、分析案例，区别守法与违法的界限，识别侵犯未成年人合法权利的行为； 2、提高自我保护能力； （三）认知： 1、发掘体验，感知现实中的法律问题； 2、加深理解 “未成年人的合法权利”，及维护合法权利的合法途径； 二、重点分析 “提高自我保护能力”是本课重点。它主要包括三个方面：1、认知未成年人的合法权利，这是 自我保护的认识基础和意识前提；2、把握紧急避险的方法技巧，这是应对非常事件（自我保护） 的策略；3、了解维权途径。其中 2、3 是新内容。 三、教学过程 第一环节：创设情境 导入新课 （导入新课）上节课我们已经学过我们受法律的特殊保护这一课题，在这一课题中，我们讲过专 门保护未成年人的两部法律是？（《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防 未成年人犯罪法》）而这两部法律分别是从哪四个方面对未成年人实施特殊保护的呢？（家庭、 学校、社会、司法）从这可以看出，全社会都在关注着我们未成年人的健康成长，但是让我们痛 心的事情依然会发生。这是因为家庭，学校，社会，司法，它只是给我们提供一个必要的外部条 件，也可以说他只是一个外因，而最重要的应该在于未成年人自己。未成年人自己应该通过自身 的努力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。只有这样未成年人才能够健康的成长。未成年 人怎样才能保护好自己呢？这节课，就让我们共同的探究一下《未成年人的自我保护》。 第二环节：展示交流 你都知道哪些自我保护的方法？ （由学生自己说，最后由教师总结） 第二环节：自主合作探究 1、走进我们的生活在线，根据生活中的三种侵害，我们应该怎么做呢? （先由学生自己说，最会教师总结。最有效的方法应该是：当自己的合法权益受到侵害时，首先 要根据受侵害的性质和程度，确定相应的方法和途径。假如受到来自家庭、学校和社会的民事侵 害，程度较轻，我们可以通过宣传法律知识、协商、调解、借助法律的威力等方法来解决。） 但是我们的生活中并不是只有这些来自于家庭，学校，社会上的民事侵害； 当面对非法犯罪，特别是当我们看到歹徒行凶，甚至威胁到我们生命财产安全的时候。应该怎么 做？ 2、现在就让我们来看一个案例。 2004 年 8 月 27 日晚，16 岁的小任在回家的路上，遇到 2 名逮徒正在对邻居家的小女孩进行抢劫。 思考： 这时的小任应该怎么做？ 教师总结：当面对违法犯罪，首先应该用我们的智慧，采取机智灵活的方法，有能力将其制服的 时候，我们要勇敢的与其搏斗，没有能力将其制服时，我们可以采取一下几种方法：（1）呼救 第 1 页第 1 页 未成年人保护教案 法，求得他人帮助。（2）周旋法：设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身。(3)拨打 “110”报警， 寻求警方紧急救助。（4）必要时，实施正当防卫。 3、对于正当防卫我们是第一次提到，那么同学生时怎样理解呢？ （先由学生说，最后教师讲解：正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财 产和其他权利免受正在进行的不法侵害，对不法侵害人所采取的制止不法侵害的行为。） 了解了正当防卫之后，做一个案例分析，看看这位出租车司机的做法是否可取，为什么？ （通过这一问题，可以加深对正当防卫的理解，同时可以引入下一环节，当自己的合法权益受到 侵害时，我们要善于拿起法律的武器，运用法律的手段，维护自己的合法权益。） 4、我们应该运用法律的手段来解决一下小彭杰的不幸。 ① 播放视频，小彭杰两岁时，父母离婚，跟随父亲，爷爷一起生活，可是父亲，爷爷相继去世， 这时的小彭杰应该怎么做，谁能给他想一个好的方法。 （学生回答找自己的母亲，去孤儿院等等；教师总结，在这最好的方法应该是找他的母亲，通过 跟他的母亲进行调节，我们把这种途径称为非诉讼途径，那么什么是非诉讼途径呢？让我们来看 一下我们的法学小博士是怎么说的？非诉讼途径是通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、 有关社会团体反映问题、寻求帮助， 解决问题或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来 保障自己的合法权益。） ②那么小彭杰不幸的同时，他又是幸运的，因为他确实得到了乡政府有关部门的了解，但是他的 母亲呢？能否把亲情放在第