部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计-第3课我不拖拉(教案).docxVIP

部编人教版小学一年级下册道德与法治教学设计 《我不拖拉》 教学目标 ： 1．了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而 造成的不良后果。 2．用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下 能够确定可行的目标，并努力去完成。 教学准备： 1、学生准备： （1）小时钟 （2）向家长了解拖拉产生危害的事例。 2、教师准备： （1）小时钟 （2）教学课件 （3）调查学生眼中的拖拉现象并分析类型。 课时安排： 共两课时 第一课时完成主题话题“ ‘等一下’与‘还没完’ ”“拖拉一下没关系吗” ；第二课时完成主题话题“和‘拖拉’说再见” 。 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义。 2、知道生活中因为拖拉造成的后果。 活动一：“拖拉”故事汇 引入：（课件播放“丁零零”的闹钟声） ：这是什么声音？ 生：闹钟 ! 对，这是明明家的闹钟响了， 7：00，闹钟在催明明起床呢 ! 明明 应该干什么呢？可是， 他又进入了梦乡， 在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封 信，邀请他去拖拉国参加运动会呢 ! （课件出示“梦游拖拉国” ）。 出示任 ：小 开展 和交流，猜一猜： “他 参加运 会得到了什么 的成 ？” 反 指 ： 生合 故事 1．（ ）： 我 一起和明明到拖拉国去看一看，瞧，明明在拖拉国小学的 前等了 1 个多小 ， 才慢慢吞吞地把 开了。 于开始跑步比 了， 声 一响，明明像箭一 快地跑向 点。他回 一看，拖拉国的人 没开始跑呢 ! 他 有的在系鞋 ，有的在脱衣服，有的在 身，明明急得喊大家快一点，你猜 猜看?? （生 故事??） 2．（ ）：告 大家一个好消息，明明呀，得了第一名呢 ! 他走上 台，等 到太阳都下山了， 的人才出来 ： “冠 杯 没做好，要等一年后才能 取。”明明 怒地大喊了一声??小朋友，你替他喊一声?? （生 故事??） 3．（ ）：明明都被你 喊醒啦 ! 梦以后他 得拖拉太可怕了， 所以 赶 起床。 4．教 小 ： 拖拉国真是名副其 的拖拉呀 ! 多少 就是 地溜走 了。 价：“等一下”和“ 没完” 两句 你 ？在什么情况下 的？你 得好不好？ 活 二：七嘴八舌 “拖拉” 出示任 ：（ 件出示）吃 了，“等一下” 在玩玩具； 老 收作 了，“ 没完”三心二意做 的事情，作 没做完?? （ ）：他 做好不好？ 什么？ 反 指 ：从今天起，明明也决定啦，要和我 一起到生活中去，把拖拉 找出来 ! （ 件） 我 和明明一起，静静地想一分 ，找到了就和学 伙伴 地交流。 1．先和明明一起到生活中去找一找（吃 、穿衣、??） ； 2．再到学 中去找一找（作 、上 ??） ； 3．明明最喜 参加学校活 啦， 我 一起到活 中找一找?? ：看来，我 班的小拖拉真不少， 拖拉就在我 生活、 学 中，真可怕 ! （板 ：小拖拉，真可怕） 活 三： 践大体 出示任 ：一分 的 里，我 能完成多少事情呢？一起来感受一下。 （ ）： 同学 自由分 ，每 4 人， 出小 。可以 表上最喜 的一个 目开展活 ，也可以小 商量一个 目开展活 。 每 一位同学 数，小 在表中作好 。 反 指 ： 听老 口令开 始活 。 ?开 始（一分 到） 展示： 字小 行 展示，其他小 可以用数据展示。 ：如果将 些事 起来做，会有怎 的 果？ ：一分 很短，我 能做 么多事情。几个短短的一分 ，能做的事情 就更多了。如果不懂得珍惜 ，会有什么 的后果呢？ 活 四： 是什么 出示任 ： 上眼睛， 我 和明明一起 入 光隧道，到  20 年后去看一 看吧 ! 反 指 : 1．如果医生拖拉?? （1）看，我 班有同学做医生啦 ! （ 播放）他 多迅速呀 ! 假如医生拖 拉了， 果会怎么 ？（学生交流 到医生拖拉会害病人、家属，甚至医院） （2）小 ： 于医生来 ， 就是生命 ! 2．如果消防 拖拉?? （1）瞧! 有的同学成了消防 。 一天， 生了火灾，假如消防 行 拖拉， 果会怎么 呢？ （学生交流 到消防 拖拉会 死很多人， 失会很 惨重） （2）小 ：是呀，我 一定要用上法宝，取得 利。 于消防 来 ， 就是 利 ! 3．如果 民拖拉了?? （1）再来看一看最可 的 民 吧 ! 瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收 ，能拖拉 ？ 些 ，会怎么 呢？ （3）小 ：是呀， 于 民来 ， 就是丰收 ! 4．如果拖拉了?? 延伸：小朋友 大后 可能干什么工作呢？如果拖拉了会 生什么后果呢？小 后，集体交流。 （公交 司机、老 ??）