读懂儿童的早期发展特点与支持策略.docVIP

迈克尔?弗里斯顿教授：读懂儿童的早期发展特点与支持策略 发布日期:2018年08月16日? ? 如何将儿童发展理论应用于学前教育实践充满了期待。 ? ? 幼儿教师的专业性体现在日常的看和观察之间的差别。 作为幼儿教师来讲要体现自己的专业性，在于日常的看和观察之间的差别。简单的看和带有目的的观察，观察其实是幼儿教师专业性的体现方面，它和平时和幼儿生活在一起的成年人，随意的看孩子是不一样的。 日常的看与观察之间的区别最主要的就是怎么样去看他。有一个帮助老师去分析孩子的行为最重要的一个框架就是图示，在心理学上面也称为格式，它是孩子重复的一种动作模式。这个心理格式或者图示它是心理学上面的名词，是指孩子行为重复的模式，把它翻译为思维结构，孩子通过重复的动作来收集有关世界的行为的他的思维这样的模式，帮他来理解他的经验，帮他来理解周围的世界。了解孩子的行为模式，了解孩子的心理图示，让幼儿园老师来读懂，这就是核心。例如，大家可能都会熟悉这样一个画面，一个小婴儿坐在餐椅上然后成人把一个勺子给这个孩子，这个孩子会重复的去扔这个勺子，家长捡起来，孩子又扔，这就是一个重复的动作。你捡起来，把这个勺子放在餐盘上，成人非常的生气，但是对于孩子来讲这个勺子落地对他来说是非常神奇的，很着迷的。因为在孩子的眼里这是他了解世界的方式，他正在探索这个世界，物体之间的运转。 ? 心理图式发展的四个阶段 对于成年