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锦州市教师晋升职称考试学习参考资料第二部分简答、论述及部 分案例分析答案 21 、什么是课程意识，教师为何要确立课程意识？ 答案要点：所谓课程意识，就是人们在考虑教育教学 问题时对于 课程意义的敏感性和自觉性程度。 长期以来，我们只有教学意识，而没有课程意识，考虑的是怎 样把规定的内容比较好地教给学生。而没有课程意识要对教学进行深 刻的变革，是不可能的。因为对“教什么”的理解不同，对“怎样教” 自然 也就不同。当今的优秀教师，不能仅仅 足于忠实圆 地教授规定的 内容，而要主动地、合理地、创造性地丰富和调整教学内容，将课程与 教学联系起来。 22、从动态方面来说，教师的专业特性的含义是什么？ 答：第一， 教师的成长过程、发展规律。 第二，教师培养和培训的有效机制、内 容和方法。 第三，教师专业化的制度和社会保障。 23、结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教 师角色的理解。 第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突 出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2 分）。 第二， 以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之 上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被 有效地调动起来（3 分）。 第三，教师在传授知识的同时，更应该侧重 于怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助 学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力， 提高教与学的效果（3）。 第四，结合教学实践（2 分）。 24、在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？ 第 一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被 动的学习方式向多样化的学习方式转变（2 分）。 第二，新课程实验中， 对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的 知识运用性的练习也不可完全取消（2 分）；同时应该在合作学习理念 的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活 动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形 式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决 实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义 上的学习方式的转变（6 分）。 25. 新课程改革的核心理念及其基本含义. 答案:本轮课程改革 的核心理念是:为了每位学生的发展.为了每位学生的发展包含着三 层含义: (1)以人(学生)的发展为本; (2)倡导全人教育; (3)追求学生个 性化发展. 26. 实行三级课程管理的作用是什么 125 国家,地方,学校 三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理 体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的 多样化,③有利于 足地方经济,文化发展和学生发展的需求. 27.. 为什么说教师是重要的课程资源 141 ①首先,教师素质的 高低,对学生发展有着重要的影响,近朱者赤,近墨者黑,教师通过 自 身修养对学生言传身教,学生通过耳濡目染可以从教师身上学到很 多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好; ②其次,教师 决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再 完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程 肯定存在一个落差,教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个落差 非常重要. 28. 作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150 答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形 成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视, 分析和解决教学实践中的 问题,鼓励教师从课程改革的 问题和需要出 发选择课题,强调研究的实效性和可持续性. 29、简述确立三