六年级语文上册伯牙鼓琴部编版.pptVIP

21 文言文二则 伯牙鼓琴 文言文学习的方法： 借助注释联系 上下文理解 抓住关键词理解 指导朗读总结 在课文里画出停顿，跟读课文 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为世无足/复为鼓琴者。 小组合作学习要求： 1.读一读：自由读课文。 2. 画一画：最难理解的词句。 3.想一想:借助什么方法理解。 4.做批注。 方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 伯牙所念，钟子期必得之 有知音如此，心情一定是（ ）。 钟子期曰 伯牙善于鼓琴，他的琴声音还会表现哪些动人的场景呢？仿照文中的句子说一说。 志在春花 善哉，萋萋兮若芳草 志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盘 志在红日 善哉，圆圆兮若火球 志在白雪 善哉，皑皑兮若瑞玉 伯牙鼓琴