陆地与海洋主题单元学习概述.pdf

主题单元学习概述 本单元内容既是上一章《地球和地图》拓展，又是今后将要学习地理知识的 后首次较系统接触世界地理知识,更是学生进入地理知识殿堂的关键所在。 学方法。 本章教材设置了二节内容，海陆分布，海陆变迁。本单元设计把这两节内容整合为三个专题，专题一——“ 大洋”；专题三——“板块构造学说”。这三个专题始终围绕着 “认识地球表面现在的海陆状分布以及是不断变化的” 名称、位置、轮廓和分布特征，了解大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。 图，关于海陆分布、大洲分界线、板块知识等均需一一对应地落实到地图上。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 过程与方法： 的地理分布。培养学生的问题意识,以及通过师生双边活动,培养学生加强理论联系实际的能力。 情感态度与价值观： 切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。加强对学生进行科学史教育及科学兴趣的培养。 对应课标 1、运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 3、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 4 、知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布于板块运动的关系。 1、地球表面的海洋和陆地面积比例？ 主题单元问题设计 2、在地图上认识七大洲四大洋。 3、知道板块构造学说的主要观点并能据此简单解释相关问题。 专题一：地球表面的海陆状况 （ 1 课时） 专题二：七大洲四大洋 （ 1 课时） 专题划分 专题三：板块构造学说 （ 1 课时） 其中，专题 “板块构造学说”作为研究性学习 专题一 地球表面的海陆状况 所需课时 课内共用1课时，每周2课时；课外1课时 专题学习目标 1、知识与技能：通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。 2、过程与方法：主要采用组织学生活动的方法，通过读图、填图培养学生的问题意识，培养学生加强理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观 1、地球表面海洋和陆地谁的面积大？它们的比例是多少？ 2、全球的海洋相通嘛？陆地都相连吗？ 专题问题设计 3、分别按东西半球、南北半球、陆半球水半球来观察海洋和陆地。 4、总结一下，按半球划分是陆地多还是海洋多？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：多媒体教室，电子白板。 常规资源：教材、地图册、地理挂图、地球仪。 各种支持资源：网络教室，相关教学资料。 学习活动设计 1、情境导入，提出问题。 人类第一位乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，我们给地球取错了名字，因为我从太空中看到的地球是一个蔚蓝色的 生这样的想法？激发学生的学习兴趣和求知欲。 活动一： 2、学生带着问题集体活动，观察教材71页图3-1-1 连吗？ 3、达标检测与展示：让几个同学面向全班同学分别展示自己解决问题的成果。 活动二： 4、学生分小组合作学习与探究 ⑴小组1和小组2解决按南北半球划分，陆地和面积比例各是多少？ ⑵小组3和小组4解决按东西半球划分，陆地和面积比例各是多少？ ⑶小组5和小组6解决按陆半球和水半球的划分，陆地和面积比例各是多少？ 等等。 活动三： 5、探究地球上无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，海洋和面积谁大？ 课外作业： 活动四： 按任何一个方法将地球仪划分成两个相等的半球，观察海洋和陆地的面积。 需要评价的学习环节或学习成果 1、活动一：学生活动了没有？是否积极？2 评价要点 2、活动二：小组间学生互评，老师巡回知道点评。得到想要的答案了吗？初步学会看图的方法了吗？ 3 4、活动四：向家长或好朋友展示成果。 专题二 七大洲四大洋 所需课时