名师课堂学的经验.pptVIP

名师课堂教学经验 课堂对于教师来说,就像田野之于农民, 舞台之于演员。但是,怎样的课才是一堂好 课?如何上好一堂课?这成为不少教师心头 挥之不去的疑 令一间教室能给孩子们带来什么,取决于 教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面 积的教室,有的显得很小,让人感到局促和 狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展 的可能。是什么决定教室的尺度——教师, 尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的 内容;他的气度,决定了教室的容量。 理想课堂的三重境界 一、落实框架教学 二、发掘知识这一伟大事物的内在魅力 三、知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣 令名师的魅力,内涵其品格、修养、学识、 才能及自身的感情,外显其行为个性和教育 教学风格。 名师源于什么? 名师源于境界 有境界”也是对一位教师高尚品格 的高度赞誉。正如古人所云:“古今成大事 业、大学问者,必有大境界 教师的境界在于,以“书”之精华夯 实自然之道,以德之品行涵养浩然之气。以 博的学识从教,以宽厚的胸襟育人,以大 气的理念经营大气的课堂,装点大气的教育 风景 2、名师源于个 独特的个性造就独特的魅力。具有 鲜明个性的人,静时,能感受其内涵,动时, 能看到其光彩。独特的个性魅力就像一盆美 丽清香的鲜花,闻之欲趋,视之欲近。任何 真正的成功者,身上都散发着与众不同的人 格魅力。 ÷3、名师源于执著 自古至今,每一位有名的教师,