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中班科学《有趣的沉浮》活动反思 在活动过程中，幼儿能够积极的动手动脑探索，操作的欲望也非 常强烈。但是在幼儿第二次尝试操作的时，感觉引导总是存在问题， 例如：当盖上盖子的塑料瓶放入水中时浮在水面上；接着提问：当打 开盖子时塑料瓶会发生怎样的变化？幼儿的猜想是，沉下去。就连我 当时的想法也是瓶子会沉下去。出乎意料的是进水后的瓶子任然浮在 水上面。当时的我一时不知怎样向幼儿解释。因为根据幼儿年龄特点， 目标的制定只是让幼儿观察物体在水中的沉浮现象，发现水有浮力就 行，又不能向幼儿解释过多的浮力大于压力，物体在水中的悬浮状态 等超越范围的知识，最后引导幼儿往瓶子里添加小石子等物体才改变 了当时的状况。 还有一种状况，幼儿观察记录时出现的情况同样的物体实验操作 时出现的结果不一致，他们却各有自己的解释。总之，活动不理想。