2020一年级语文下册课文414《要下雨了》第二课时教案新人教版.docxVIP

要下雨了（第二课时） 理解课文内容， 让学生知道下雨前会出现燕子低飞， 鱼游出水面， 蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ： 重点： 1. 通习课文内容，了解下雨前的自然现象。 正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。 制作字词卡片、多媒体课件。 一、复习词语，导入课文。 出示上节课所学的词语，齐读词语。 2. 过渡：上节课中我们知道了小白兔认识了燕子、 小鱼、 蚂蚁这些朋友，这节课我们继 续学习课文。 听录音朗读，整体感受。二、逐段学习，品读感受。第一自然段： 自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？ 说说“天阴沉沉”的样子。 （出示图片） 在小白兔做的动作中， 有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用 “——”画下来。（弯、直） 正确流利地朗读第一段。 第二三自然段 学生自主朗读 2.3 自然段，思考：（ 1）小白兔直起身子时，看到什么？ 1 2）燕子和平 一 ？从哪儿看出来的？ 3）燕子 什么要低 呀？ 4）你能用“因 ??所以” 燕子 什么低 呀？ 展示 ： 1）指名 文 2.3 自然段。 2）回答自学中的 。 3） 件出示：因 ___________所以 ___________。 学生 一 。 4）分角色朗 文。 教 指 ： 小白兔看到了小燕子 了些什么？它是用什么 的 气 的 些 呢？ （大 声喊）想想 怎 呢？ 出 的 气，自己 。教 范 ，学生 。 小燕子是怎么回答的呢？指名 。 小燕子 不高的原因是什么？ （燕子低 是 了捉虫 子）自己 着 最后一句 。 （ 件出示“潮湿” ，理解 ） 三、 学法，分 交流。 点 ：用 才的学 方法学 学 第四至七自然段。 学生自主学 ，老 巡 指 。 小 内交流展示。 全班交流展示： ：小燕子告 小白兔要下雨了， 小白兔相信了 ？你是怎么知道的？引出要展示的段 落。 1） 件出示句子：是要下雨了 ？① 学生出声 句 。 ② 你是怎 理解的？（小白兔 燕子 的 半信半疑。 ）③教 指 学生 出疑 的 气。 2） 出示 2 个句子： ① 2 句 ， 有什么不同？ ② 中用的是“都” 什么？ 3）哪句 与小 游出水面有关， 一 ，画一画，用“因 ??所以??” 小 什么游出水面？ 2 课件出示：因为 ___________所以 ___________ 。 4）分小组读课文 4.5.6 段。 5）分角色学生练习读，练后指名读。 师：小白兔连忙挎起篮子往家跑， 还把要下雨的消息告诉了蚂蚁， 从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。引出要展示的第七自然段。 ①说说：蚂蚁在干什么呢？为什么要往高处搬呢？ ②指名读第七段， 学生边听边想， 是小白兔告诉蚂蚁要下雨了， 还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？ 学习 8.9 自然段。 1）教师引读：听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？学生齐读“妈妈，妈妈，要下雨了！ ” 2）正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐读第 9 自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。 3）教师重点指导第 8 自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。 四、朗读全文，角色表演。 学生分组再次朗读全文，特别是人物的语言。 组内分角色朗读，熟悉说话的部分。 分角色朗读全文，学生带着头饰进行全班表演展示。五、总结全文，拓展延伸。 学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗？用一句话说一说。 除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下到此为止前的自然现象。 老师希望你们像小白兔那样看到不明白的事情多问别人，还可以到书中去寻找答案，老师想念你们会学到更多的知识。 要下雨了 天阴沉沉 燕子（图）飞得低 小兔（图）小鱼（图）水面游多观察勤思考 蚂蚁（图）忙搬家 3 4