2020三年级语文下册第一单元第2课《燕子》教学设计新人教版.docxVIP

《燕子》教学设计 这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、 燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有 的正在湖面上飞行， 剪尾或翼尖沾了一下水面， 有的飞到了柳枝间， 有的停在了远处的电线 上歇息， 燕子给早春的山光水色增添了生气， 把春光点缀得更加美丽。 作者描绘了充满生机 的如诗如画般的春天景色， 赞美了活泼可爱的小燕子， 表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体 会燕子的外形特点和活泼可爱， 激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情； 二是学习 作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 【知识与能力目标】 会认 10 个生字，会写 12 个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。体会比喻、拟人在课文中的作用； 让学生懂得本课有层次地描写画面的特点； 并通过有顺序地看图和描述， 培养学生的观察力和想象力； 能有表情地朗读课文，并能背诵。 【过程与方法目标】 在正确、流利朗读课文的过程中理解课文内容，做到有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育； 培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 【教学重点】 抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点； 2. 按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、 稻田； 按照由近及远的顺 序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系； 1 着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。【教学难点】 通过美的语言，体会燕子的美、春光的美； 体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 多媒体课件。 第一课时 一、创设情景，激情导入： 1．板书课题：燕子（看图学文） 。 2．出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南 方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 ） 二、指导看图，了解图意： （1）仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。 ） 2）请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。 引导学生看图说出： ①图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。 ②图上最引人注目的是燕子。 近处的一只燕子横掠湖面， 剪尾或翼尖沾了一下水面， 平静的 湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。 远处有几对燕子停在电线上， 远远看上去有几个小黑点。 这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。三、初读课文，扫清障碍： 1．自学课文。 ⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。 （用生字卡片检查） 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 2 荡漾 音符 演奏 赞歌 俊俏 吹拂 五线谱 ⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？ 2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段 主要写燕子的外形特点； 第二段主要写春天， 燕子从南方赶来了； 第三段主要写飞行的燕子； 第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。 ） 四、细读课文，整体感知： 看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的？ 先观察燕子的， 然后观察到燕子出现时的春光美景， 再观察燕子时的动态， 最后观察燕 子时的静态。 五、课堂小结，指导朗读。 六、布置作业： 1．抄写生字词。 2．熟读课文。 第二课时 一、复习检查： 1．指名朗读课文。 2．简述各段主要内容。 二、看图学文： 1．看图学习第一段。 ⑴看图，口述燕子的外形特点。 ⑵指名读第一段后回答： 课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？ （课 文着重通过羽毛、 翅膀、 尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。 是按照从部分到整体的顺序来 描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。 ） ⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情） ⑷练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。 2．看图学习第二段。 ⑴看图，口述燕子生活在一个怎样的环境里？ ⑵课文抓住哪些景物来描述“光彩夺目的春天”？（默读并划出有关词语。讨论并板书：细 雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花） ⑶比较句子： 3 “下 几 雨。 吹着柳。草、叶、花聚 来，形成了春天。 ”把 个句子与 上 似 的句子（略） 比一下，哪句写得好，好在哪里？（启 学生通 文中的 些生 形 象的 句