专题16 力学尝试2 届高三名校物理试题解析分项汇编四川版第01期解析版.docxVIP

PAGE PAGE 10 专题 16 力学实验 2（解析版） 1.【2013·四川省成都外国语学校高三下学期考前模拟】有下面三个高中物理课本力学实验： A．验证牛顿第二定律； B．探究合外力做功与动能变化的关系； C．验证机械能守恒定律。 在这三个实验中：（选填前面的字母） ①需要平衡摩擦力的是 。 ②需要使用天平测量物体质量的是 。 ③需要使用打点计时器的是 。 ④需要求物体通过某点瞬时速度的是 。 2．【 2．【2013·四川省雅安市高三第三次诊断考试】 某学习小组为了测小电动机的内阻，进行 了如下的实验： ① 测得滑块的质量为 5.0 kg ； ② 将滑块、打点计时器和纸带安装在水平桌面上，如图甲所示； ③ 接通打点计时器（其打点周期为 0.02s）； ④ 电动机以额定功率通过水平细绳牵引滑块运动，达到最大速度时，输入电动机电流为 0.5A，电动机两端电压为 36V，一段时间后关闭电源并立即制动电动机，待滑块静止时再 关闭打点计时器（设小车在整个过程中所受的阻力恒定）。在关闭电源前后，打点计时器在纸带上打出的部分点迹如图乙所示。 请你分析纸带的数据，回答下列问题：（计算结果保留二位有效数字） ①该滑块达到的最大速度为 m/s ； ②关闭电源后，滑块运动的加速度大小为 m/s2 ; ③该电动机的内阻为 Ω 。 3．【2014· 3．【2014·浙江省嘉兴市第一中学高三上学期摸底】某学习小组做“探究功与速度变化的关 系” 的实验，如图。图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对 系” 的实验，如图。图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对 小车做的功记为 W，当用 2 小车做的功记为 W，当用 2 条、3 条……，完全相同的橡皮筋并在一起进行第 2 次、第 3 次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度 次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度 由打点计时器所打的纸带测出。 木板倾斜的目的是为了 ▲ 在正确操作情况下，打在纸带上的点，并 不都是均匀的，为了测量小车获得的速度， 应选用纸带的“HI”）  ▲ 部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）；（填“BC”或 ▲ 部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）；（填“BC”或 3.（1）平衡摩擦力 ，（2） HI 解析：本实验探究功与速度的关系时，橡皮筋对小车的弹力就是小车所受的合外力，因此一定要平衡摩擦力，使木板倾斜；小车运动过程中，先加速度，后匀速，我们测量时应测量匀速运动段的速度做为小车的运动速度，因此测量 HI 段。 考点：探究功与速度变化的关系 【2013?浙江省衢州二中高三下学期第三次模拟】（10 （1）为了平衡小车运动中受到的阻力，应该采用下面的方法（填“a”、“b （1）为了平衡小车运动中受到的阻力，应该采用下面的 “c”）。 （a）逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动 （a）逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动 （b）逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止 （b）逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止 （c）逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸带上所打出的点间隔均匀 （c）逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸带上所打出的点间隔均匀 （2）对于橡皮筋和小车连接的问题，两位同学分别采用下图中甲、乙两种接法。为能更有 （2）对于橡皮筋和小车连接的问题，两位同学分别采用下图中甲、乙两种接法。为能更有 接法更合理些（填“甲”或“乙”）。利于测算小车获得的速度，你认为 接法更合理些（填“甲”或“乙”）。  按上述合理的连接方式进行实验时，下列四条纸带中哪一条是操作时可能得到的纸带？ （ ） A、B 两点来验证实验，已知电火花打点计时器每隔 0.02S 打一个点。【2014?浙江省温州市十校联合体高三上学期期初联考】（10 A、B 两点来验证实验，已知电火花打点计时器每隔 0.02S 打一个点。 请回答下列问题： 电火花打点计时器的工作电压是 V； 根据纸带可以判断，实验时纸带的 端是和重物相连接（选填“左”或“右”）； 3 X（ ）若 =4.80cm，则在纸带上打下计数点 B 时的速度 V = m/s 3 X 2 B 位有效数字）； 若 X1 数据也已测出，则实验还需测出的物理量为 。 经过测量计算后，某同学画出了如图丙所示的 E— h 图线，则图丙中表示动能随高度 变化的曲线为 （选填“图线 A”或“图线 B”）， 5.（1）220V （2）左 （3）1.20 B （4）AB 之间的距离或 h （5）图线 AB 6．【2013?浙江省温州中学高三模拟】某同学利用如图丙所示的气垫导轨装置