人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教学设计.pdfVIP

一年级美术《谁画的鱼最大》教学设计 （一）【创设情境，激趣导入】 开课我用了猜谜这种低年级学生喜爱的游戏形式，快速吸引学生 的注意力。 教师说出谜语让学生猜猜谜底是什么？（课件出示谜语：有头没 有颈，身上冷冰冰，没手也没脚，能在水中行。）学生很快猜出答案， 教师及时鼓励。（板书《鱼》） 【设计意图：】 （二）【自主探究，点播升华】 １、创设问题情境，进一步激发学生探究学习的兴趣。 师：鱼儿没手也没脚，它靠什么在水中行呢 ？谁能告诉老师？（先 让学生回答，接着教师出示真鱼引导学生观察，检验刚才同学们回答 是否正确） 师总：谢谢同学们，通过大家的认真观察，帮助老师找到了答案， 原来鱼是靠摆动鱼鳍和鱼尾在水中游动前行的，鱼尾还有掌控方向的 作用。 【设计意图：此环节我有意培养学生认真观察的良好习惯，同时 通过真鱼的展示让学生更直观的了解鱼的外形结构及游动时的状 态。】 2、课件展示各种鱼的照片，进一步认识鱼。 师：我们知道了鱼是靠鱼鳍和鱼尾在水中自由的行走的。那你 知道吗？有的鱼有三个鱼鳍！也有两个的，真神奇！你们想认识这些 真实的鱼儿吗？师小结：鱼的形状千奇百怪，颜色也是丰富多彩，而 且种类非常繁多，大约有