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教师廉洁从教心得体会范文五篇 #廉政自律心得体会1 #学校的廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求 学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性 地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等, 施以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、 兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎 廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内 化为学生素质的一部分。 学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学 生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都 受到合理、平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊 重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出 体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合 理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因 地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异 而遭到冷漠。 学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之 基石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育 应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立 重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在 明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将 流于形式，集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私，公平 正义原则的贯彻也难落到实处，相应，廉洁教育也将因失去 诚信根基而显得游浮无根。 学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对 学生进行促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社 会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文 精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知 识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻 的人生实践体验等。因此，学校既要注重发 挥品德与生活（社会）课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又 要善于发掘其他学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教 育的思想资源。 总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包 括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。 基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育 应有不同特点的教育形式；基于廉洁品性形成的复杂艰难 性，学校廉洁教育必须持之以恒。 时代，要求教师廉洁从教，时代，要求学校抓好廉洁教育。 我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并 最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的 诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业! 让祖国的花朵在阳光的照耀下茁壮、健康地成长！让整个社 会走向和谐！ #廉政自律心得体会2 第一：廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高 尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力；有利 于依法治教，防止腐败;对树立教育（学校）的良好形象，促 进教育事业健康和谐发展，也有着十分重要的现实意义。学 校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教 育、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是 着眼于未来的考虑。 第二：廉洁教育是学校、教师的职责所在，学校廉洁教育， 是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教育、制度、监 督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来 的考虑。学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做 什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到 学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内 容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社 会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。 第三：教师是廉洁教育的关键教师的职业神圣而光荣，担负 着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、 为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接 地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才 能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结 果”。廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道 德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界， 使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自 我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检 点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁, 则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、 对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。 第四：教育是一项平凡而伟大的工作，是关系千千万万孩子 的未来，系民族兴衰和国家存亡。本人要克服工作中的急躁 情绪，从点点滴滴做起。用赏识的眼光看学生。对待学生要 有耐心，特别是对待问题学生要给他（她）机会，用发展的眼 光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。作 为一名普通的教育工作者，要用爱点亮学生心头的明灯，开 启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。没有爱就没有教 育，这就要