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《传统节日》教学片段 一、创设情境，导入新课。 1、同学们上课前，咱们先来做个游戏好不好？ 生：好。 游戏的名字叫：“读词猜节日”，你们准备好了吗？ 生：准备好了。 贴春联 放鞭炮 生：(春节 ) 吃粽子 赛龙舟 生： (端午节 ) 吃月饼 赏明月 生： (中秋节 ) 2、师：你们真棒，那你还知道咱们中国的哪些传统节日及其习俗呢？ 学生汇报。 3、揭示课题 ,板书课题。学习生字“传统”。 二、自主识字。 1、学生自由读课文，借助拼音，读准生字，画出难读的句子。 2、检查自学情况。 出示会认的生字 : 传 统 贴 宵  巷 祭 舟  艾 堂 乞  巧 郞 饼  赏 菊 1）指名读一读。 2）找出这些字在文中的哪句话中，读一读。 3）引导学生用自己喜欢的方法区别认字。 4）学生小组合作，介绍自己的识字经验，教师引导学生分类识记。 生 1 ：我利用形声字的特点识记生字。例如：“传、宵、饼、菊”，我们可以借助声旁表音，形旁表义的规律来识记字形，了解字义。 生 2 ：我是利用熟字来识记本课生字的。例如：“贴、赏、宵、郞”可以用“换 一换”的方法识记，如粘、站——贴、常——赏、消——宵、朗——郞。 “祭、乞”可以用“减一减”的方法识记，如察——祭、吃——乞。 生 3 ：我是在生活中记住了本课的一些生字，咱们村就有“艾灸馆”，我认识了“艾”字。我的邻居结婚，我认识了“新郞”的“郞”字。 生 4 ：我经常看到这些词语，也就是老师常说的语境识字，例如：统：总统、统一、统治、统帅；堂：课堂、礼堂、澡堂、大堂经理；乞：乞丐、乞求、乞讨；巧：巧妙、巧手、花言巧语等。 师：你们真棒，把老师教给你们的识字方法能够分类识记， 可见你们成了真正的 识字能手，不但自己会识字，还能把识字经验和大家分享，真不错。 3、学生开火车读，齐读，男女生比赛读。 4、课件出示认读词语。 （ 1）带拼音读词语。 （ 2）去掉拼音读词语。 三、随文巩固识字。 1、字音读准了，下面咱们就再来读读课文，将自己课前圈画的生字和词语多读 几遍，要求同学们把课文读得流利又通顺。 2、又读了一遍课文相信同学们一定对生字词语掌握得更加牢固，下面咱们来写 写这些词语。（教师出示本课词语，学生书写。） 四、布置作业 1、给家长读“我会认”的字，并口头组词。 2、熟读课文，写写文中提到的传统节日。