人教版选修《先秦诸子选读》：第一单元一天下有道丘不与易也学案.docVIP

------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ------------------------------ 一、天下有道，丘不与易也 在中华文明 5 000 的历史长河中， 孔子是一位光照古今的划时代人物。孔子是中国最伟大的哲学家， 他概括了中国人的基本思想， 成为独创一套信仰体系的鼻祖。在孔子之后的近两千五百年的历史上，被后世尊为“大成至圣先师” “素王”和“万世师表” 。唐代大诗人杜甫形象地比喻孔子在中国历史中的地位： “天不生仲尼，万古如长夜。” 美字体 往 者 不 可 谏 来 者 犹 可 追 赏美文 杏坛圣梦 先孔子而生，非孔子无以圣；后孔子而生，非孔子无以明。 ——南怀瑾 天下最大的讲坛莫过于孔子的杏坛了，它的视野直达世界。 当“三十而立”的孔子和弟子在讲坛旁栽下银杏树时，他也把自己的信念一同栽下了。银杏多果，象征弟子满天下；树干挺拔，象征着师生正直、伟岸的人格；杏仁可食用，可入药，象征着弟子们学成后利国益民。 当杏树参天成林，那不正是孔子三千弟子七十二贤人的辉煌吗？ 金戈铁骑 ------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ------------------------------ 被康熙冠以“万世师表”的孔子对教育的第一贡献，就是打破了“学在官府”、教育仅仅限于贵族子弟的传统，开创了平民办学的先河。人的胸襟有多大，世界就有多大。小小杏坛，为中华民族的教育开辟了一个多么广阔的天地啊！ “自行束脩以上，吾未尝无诲焉。 ”“有教无类”才使贫寒好学的颜回、率直鲁莽的子路、富庶聪明的子贡共修德业。撇开一切，只把人放在人的位置上，人格面前人人平等，使人活得像个真正意义上的人，这是多么人本、人文的教育理念啊！ “有教无类”是一种恢宏的胸襟，是一份生命的尊重。一个教师，首先需要把学生放在人的位置上去尊重，这种基本的职业素养，不正是当今倡导的“生命教育”的根本吗？ 杏坛，是一座人本、人文的丰碑。 出身贫寒的孔子生性好学， 自称“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”，且“学而不厌”，“苟日新，日日新，又日新” 。如今全球提倡的终身性学习理念，早在两千五百年以前，孔子就已经身 体力行了。 孔子强调的是广义的 “学”，即德行优于知识， 行为先于语言。“学而时习之，不亦说乎？”最快乐最好的学习是导致行为改变的学习， 这样的学不高谈心性，不急功近利，而是回归到成就完美人格，自然呈现博雅、恢宏的大气。自我教育，终身学习，肯定人可以借由教育和学习发掘潜能，这本身就是给予弟子的绝好的教育啊。 清明，理性，刚健，进取，这就是来自杏坛的孔子的生命节律。 金戈铁骑 ------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ------------------------------ 课内素材 孔子勇于担当的精神是我们民族的传家宝 金戈铁骑 ------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ------------------------------ 本课 5 则选文都围绕着孔子勇于担当社会责任的主题。 孔子的人生目标非常明确， 就是改变天下无道的现实。 天下无道，他认为自己有责任挺身而出， 这是一种异常可贵的勇于担当的精神。 为了实现自己的人生目标，他“知其不可而为之” ，百折不挠，执着于自己的理想。孔子勇于担当责任的精神，显示了我国传统文化人格的本质。 在孔子身后， 勾践作为越国之君， 心中不忘复国兴国的重任， 受尽凌辱，卧薪尝胆；身为蜀国臣子的诸葛亮为扶持汉室， “鞠躬尽瘁，死而后已”，报答刘备的恩情，担负起臣子应尽的责任。在现代，也 有承担责任的典范： 鲁迅，承担着拯救国民思想的责任， 他用笔抨击着当时的黑暗社会， 一页页华章唤醒了麻木愚昧的国民； 钱学森，承担着祖国航天事业的责任， 他日夜操劳，让中国更自强自信自尊地屹立于世界民族之林，在他心里，国为重，家为轻，航天最重，名利最轻。 运用角度 金戈铁骑 ------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ------------------------------ 无论宠与辱，抑或是穷和通，孔子都没有放弃过他的人生目标， 金戈铁骑 ------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ------------------------------ 那就是改变天下无道的现实，让它走回 “有道”的轨道上。他在被别人非议的时候说：“天下有道， 丘不与易也 ( 天下有道的话， 我就不参与变革了 ) 。”这种“仁以为己任” “天下兴亡，匹夫有责”