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《好读书 读好书》教学设计 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版语文九年级上册第四单元综合性学习 《好读 书 读好书》。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、认识读书的重要性，培养学生好读书、勤读书的良好读书习惯。 2、培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读视野。 （二）过程与方法 1、了解名人的读书方法，在读书中逐渐形成适合自己的正确读书方法。 2、分享读书笔记，交流读书心得，学他人之长补自己之短。 （三）情感态度与价值观 1、阅读名著，积淀文化底蕴。 2、从读书中获得审美享受，进而更好地发扬和传承中华优秀传统文化。 三、教学重点、难点 （一）重点 1、学生学会通过多种途径搜集、整理资料，学会小组合作、探究。 2、培养良好读书习惯，养成正确读书方法。 3、在读书过程中提高学生的审美能力，在读书体验中坚持完成读书笔记。 （二）难点 感受读书感受，培养学生热爱读书的情操，发扬、传承中华优秀传统文化。 四、教法、学法 （一）教法 点拨引导、多媒体辅助 （二）学法 合作探究、鉴赏 五、教学准备 1、学生准备：课前完成收集、整理等系列工作。 2、电教准备：多媒体设备 六、教学课时 二课时 七、教学过程 （一）对联导入 教师出示对联：好读书不好读书， 好读书不好读书。 请学生根据自己对对联的理解读出正确读音，注意好的读音。 （学生读教师适时纠正） 教师出示有正确读音的对联：好（ h ǎo）读书不好（ h ào ）读书 , 好（ h ào ）读书不好（ h ǎo ）读书。 这是明代大文人徐渭写的一副读书奇联：“好读书不好读书 ,好读书不好读书。” 意思是年青时是读书的好时间却不喜欢读书， 到了晚年喜欢读书却不是读书的好 时候了。这幅对联告诫我们要珍惜大好时光，努力读书。 今天，我们一起走进书的世界，感受读书的魅力。 （二）名人读书名言记心间 1、以小组为单位分享自己喜欢的名言并谈及喜欢理由。 2、教师适时点拨、补充。 3、读书名言 1）读万卷书，行万里路。——刘彝 2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 4）书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 5）少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》 6）莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞 7）发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 8）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 9）立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 10 ）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 （二）名人读书故事伴成长 1、以小组为单位分享自己喜欢的名人读书故事并谈及故事带给自己的正面影响。 2、教师适时点拨、补充。 3、名人读书故事 1）韦编三绝 2）囊萤映雪 3）凿壁偷光 （三）名人读书经验促进步 1、以小组为单位分享自己喜欢的名人读书经验并谈及借鉴之后带给自己读书的 益处。 2、教师适时点拨、补充。 3、名人读书经验 1）茅盾读名著至少三遍以上 2）毛泽东不动笔墨不读书 3）朱熹读书三到：心到、眼到、口到 （四）我的读书心得露真情 1、以小组为单位分享自己的读书心得。 2、教师总结。 3、个人读书笔记展示 （五）小结 书是我们永远的朋友，陪伴我们走过人生的春夏秋冬，助力生命生根、发芽、枝 繁叶茂。书中有人类无穷的财富，我们可以自由地汲取营养，循着前人的智慧， 去向更绮丽的远方。 这学期，我们又结识了一系列的好书， 那些鲜明的角色我们如数家珍， 那些精彩 的故事，更令人回味无穷。让我们一起遨游在书海之中吧！ （六）作业 1、网上阅读利弊谈 2、阅读经典，传承文化——名著推荐 附：板书设计 一、名人读书名言记心间 二、名人读书故事伴成长 三、名人读书经验促进步 四、我的读书心得露真情