《中华传统文化教育》实施方案.docxVIP

石马镇盆泉小学“传统文化教育” 实施方案 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动 力。加强中华优秀传统文化教育， 是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。 一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。 在漫长的、 不绝如 缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化， 形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德 行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育” ，系统整合教育资源， 形成德育特色模式， 全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养 的基础，使学生未来能以健全的人格、 道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大， 为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。 （一）理论意义 为贯彻落实中共中央国务院 《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。 1 依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人 养德” 行 文化教育可以提高学生的 力， 提升学生的 民族素养。 （二） 践意 1、抵制社会不良 境影响的需要。由于受 教育的影 响， 多家 急功近利，只要求孩子“成才” ，而 孩子做人的教育却越来越淡漠。 在功利化的社会背景下， 我 的教育 境存在着 多 ：影 、网吧演 着“武侠加 情” 、“黄色加暴力”；成人思想中的拜金主 、享 主 ?? 些都使学 生的身心受到了 重的的侵害。 开展中国 文化教育， 有利于引 学生追求真善美，抵制假 丑，弘 正气。 2、迎接全球化挑 的需要。在全球化的 程中，中国 文化面 着被 忘的 尬， 其 果就是， 学生 我 民族的 史，不 没有深刻而 全面的了解， 反而凭空多了一份蔑 ， 民族精神是巨大的 害。 因此，开展中国 文化教育是培养 代中国公民的需要。 二、目 任 1、通 典，使学生在小学 段能 掌握 1000 条成 ， 300 余首古 ，熟 背 《弟子 》 、《三字 》、《增广 文》、《 》等 典篇目。 2、通 行中国 文化建 活 推 素 教育， 典、培心灵，汲取 养，开 心智，使学生道德、文化、智能 2 等方面的素质得到全面提升，使学校形成良好的教风、学风、 校风。 3、通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下 良好的基础， 为学生成就优美的人格奠定基础， 使学生明确知 道应该做一个怎样的社会人。 4、形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式” ， 使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。 使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。 三、教育内容 以“中国传统文化诵读”为主线，以人文性管理为手段， 以养成教育为途径， 以各项德育活动为载体， 引导广大青少年 从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖 掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。 四、活动开展方式 1、将中华传统文化教育贯穿于学校教育、教学全过程， 针对不同学科， 具体细化渗透传统文化教育的内容、 途径及方 法及目标。通过各学科教学渗透传统文化教育思想。 2、围绕中国传统文化教育活动，在全校范围内开设诵读 课程，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。 3 具体学习内容为：一年级古诗词《弟子规》；二年级古诗 词《三字经》；三年级古诗词 《笠翁对韵》选编 ；四年级古诗 词《幼学琼林 》选编；五年级古诗词《增广贤文》选编；六年 级古诗词《论语》选编。学校教导处每学期组织开展中华经典 诵读竟赛、 考评等活动， 借此对各年级班级诵读课程效果进行 检查评价 3、充分利用传统文化资源和方式组织教育活动。如利用各种传统节日、法定假日、重大历史事件纪念日等，春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，在学生中开展传统文化教育活动和道德实践体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感；利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 ，践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、 重阳节为契机，组织开展“感恩老师” 、“感恩社会” 、“关爱长辈”的教育活动；利用清明节开展“网上祭英烈”活动；利用国庆节进行爱国主义教育活动等等。 利用革命领袖、 民族英雄、 杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，组织开展传统礼仪教育活动