八年级上册道德与法治教案6.2做负责任的人.pdfVIP

课题： 做一个负责任的人 科目：道德与法治 教学对象： 八年级 课时：1课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容，所 对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道 责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努 力做一个负责任的公民。” 通过前一节课“我对谁负责 谁对我负责”的学习，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角 色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。教材主要是帮助学生认识承担责任 意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择， 并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却 不计得失的人学习。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） 1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任)以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的 责任，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习做一个负责任的人。 2.通过对责任与代价和回报关系的探讨，提高辩证思维能力；能够对承担责任的代价与回报做出正 确的评估，提高价值判断和选择能力。 3.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报；懂得有些责任即使不是自愿选择 的也应尽力承担好。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等） 八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的 快乐。但是，受认知水平和生活阅历所限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确履行责任还 没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。基于以上学情，我们 需要引导学生把个人成长成才与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，做一个 负责任的公民。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） [来源:学*科*网] 以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题——江苏美德少年匡婧楠事例为主线组织教学， 以活动为知识教学的载体，并通过“故事中品责任—榜样中明责任—差距中行责任”层层递进的环节， 形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识，并将责任付诸 行动。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 1. 教学重点：承担责任的代价与回报，增强学生履行责任的能力，能够勇于承担责任。 2. 教学难点：不言代价与回报。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 诗歌导入：《春夜喜雨》。 利用诗歌创设情境，引 “随风潜入夜，润物细无声”我们的生活和学习，正是 出课题：做一个负责任的 一个春风化雨、润物无声的过程，也正是在这种感悟中， 人。 我们拥有了人生的美德：责任。 二、新课讲授 选取学生熟悉的事例， 第一目：故事中品责任