2020届高考政治一轮复习教案：单元综合提升(必修3).docxVIP

单元综合提升 1．《文化生活》内综合 (1)结合文化的多样性，理解中华文化的特点。 (2)结合文化的继承与发展，理解发展中华文化、弘扬民族精神以及建设社会主 义精神文明。 (3)结合文化的多样性，理解在文化生活中的选择。 (4)结合文化创新，分析说明如何提高文化竞争力。 2．与《经济生活》的综合 (1)运用文化的继承与发展，分析说明树立正确的消费观。 (2)运用文化创新的有关知识，分析说明重视技术创新的必要性和重要性。 (3)运用文化传播的途径，说明发展对外贸易的文化意义。 (4)运用文化交流的有关知识，分析说明“引进来”与“走出去”相结合的战 略。 3．与《政治生活》的综合 (1)结合传统文化的继承，理解我国的宗教政策以及外交政策。 (2)结合世界文化的多样性，理解当今国际社会关系以及世界的多极化。 (3)结合文化的继承与发展，分析说明我国社会主义政治文明的发展。 (4)运用文化的多样性，说明各国政治制度的不同。 4．与《生活与哲学》的综合 (1)运用发展的观点，分析说明传统文化的继承、发展与创新。 (2)结合人民群众是实践的主体，分析说明如何才能实现文化创新。 (3)运用一分 二的 点，分析 明我 如何 和 待 文化。 (4)运用 系的 点，分析文化交流、 承、 展与 新的关系。 (5)运用矛盾的主次方面关系原理， 我国 文化的 。 答 模板 5 “ ” 主 种 型的 通常会在材料中 出一个重大的社会 象， 然后要求学生运用所学的知 去 和 价。 “ ” 往往以 “ ”、 “看法 ”、 “ 理解 ” 等 眼，常 有 “ 如何 ” 、 “如何看待 ” 、“ 如何理解 ”、“ 某一 象的看法 ”、“ 分析某一 象 ” 等等。 (2012 ·广 高考 )当前，我国文化 “ 走出去 ”的行 不断加 ，但 存在 多 。如某些国 影因缺乏想象力、制作工 粗糙、 手段落后等，在国 影界 受冷落。但文化 “走出去 ” 也不乏成功的例子，如中国交响 在德国演奏了改 作的交响京 《 妃醉酒》 ，以德国人喜 的形式充分展 了中国京 的魅力。因此，文化要 “ 走出去 ”，更 “走 去 ”。 合材料，运用文化交流与文化 新的相关知 ， 中国文化要“走出去”，更 “走 去”的 。 例 剖析 本 以中国文化要 “走出去 ” 切入点，考 有关文化交流与文化 新的知 。 回答 要指出什么是 “走出去 ”、“ 走 去 ” ； 什么要 “走出去 ”、“走 去 ”；怎 “走出去 ”、“走 去 ”。 答案 (1)文化在交流中 播，我 要主 推 中 文化走向世界，做 播中 文化的使者，增 中 文化国 影响力。 (2)文化 新必 “ 承 ， 推 出新”。“某些国 影因缺乏想象力?? 在国 影界 受冷落”，充分 明没有 新，就没有生命力，也就没有市 。 (3)文化 新 要“面向世界，博采众 ”，以世界 秀文化 养，充分吸 取外国文化的有益成果，但要 持以我 主、 我所用。“如中国交响 在德国演奏了改 作的交响京 《 妃醉酒》 ，以德国人喜 的形式充分展 了中国京 的魅力”， 就更有利于中国文化“走出去”、“走 去”。 (4)在 践基 上 行文化 新能 促 民族文化的繁荣，将更有利于中国文化“走出去”、“走 去”。 可从以下四个方面思考： 第一步： “ 是什么 ” ？即要解决材料中的 象、事件、 点是什么。 第二步： “ 为什么 ” ？主要分析材料中的现象、事件、观点等产生的原因。第三步： “ 怎么样 ”？主要是对材料中的现象、事件、观点等做出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等。 第四步： “ 怎么办 ”？即要对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。 当然，并不是所有的 “认识 ”类设问都要分成四个问题，有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程中需要具体问题具体分析。 失分警示 “认识 ”类设问如果理顺了思路，解题还是比较容易的，但找不到思路，则答起来难度就会很大。不少学生在答题过程中恰恰容易忽视题型，盲目答题，从而缺少思路，乱答一气。所以在答题时一定要重视设问类型，只有明确设问类型，才能明确答题思路。 生活在春秋时期的孔子有一段很著名的话： “丘也闻有国有家者，不患寡而 患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 ” 可见，中国自古就有 “ 不患寡而患不均 ” 的思想传统。近年来，我国居民收入大幅增长，但分配失衡问题也日益凸显，由此更引发诸多社会问题。由此有人认为，我们现在进入了一个 “不患寡而患不均 ”的时代。 运用文化传承与创新的知识，谈谈你对“不患寡而患不均”的认识。 答案 (1)传统文化具有相对稳定