前滚翻教学设计 .doc

前滚翻教学设计 一、概述 【教材分析】 《前滚翻》是体操运动的基础动作之一，也是复杂的技巧动作的基础，更是一种自我保护的方法。它符合水平二学生认知水平差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提升身体的协调与平衡水平。培养学生勇敢、顽强和互相协助的优良品质，促动儿童身心和谐发展。 【教学重点】身团紧，滚动圆滑 【教学难点】动作连贯，身体协调 二、教学目标分析 知识与技能 通过学习，使学生了解前滚翻的作用和意义。明白滚翻必须团身紧，才能有利于自我保护 （二）过程与方法 使80%以上的学生初步掌握前滚翻的动作要领，学习保护与协助并能够独立完成动作 （三）情感态度价值观 发展学生身体柔韧~灵敏等素质，提升身体的协调与平衡水平 培养学生的体操意识，以及勇于实践和相互协作的精神 三、学习者特征分析 小学四年级的学生身体发展不均，运动技能差别较大，但组织纪律性较强，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。对学习新课程主动积极，对新事物好奇，参与兴趣浓厚，力求通过引导启发，在轻松欢快的氛围中努力达成教学目标。 四、教学策略选择与设计 说本课综合使用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生实行自主探索学习。通过相互合作练习，让学生感受体操基础动作学习的乐趣 五、教学过程 年级 四年级 人数 日期 11 执教 宁玲 班级 班 组班形式 周次 第11周 课次 教学 内容 前滚翻 教学 目标 知识目标：使学生明白“团身如球形”在滚翻中的重要性 技能目标：使学生初步掌握前滚翻的动作要领，80%的学生能准确的完成前滚翻练习 情感目标：培养学生团结合作精神，增强责任感。 教学 重点 滚动圆滑，团身紧 教学 难点 直线滚动，动作协调 部分 教学内容 时间 教学指导的形式、方法、步骤 开始部分 集合整队清点人数 宣布本次课的内容及要求 激励学生学习兴趣 2分钟 组织：四列横队 ********** ********** ********** ********** △ 要求：快、静、齐 准备部分 1．队列队形变换 2. 韵律操 3.专项性辅助练习 7分钟 组织：四列广播体操队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教法： 教师示范，学生模仿 要求： 动作协调，有力到位 基本部分 1. 出示教学用具，引入课题。总结只有把身体团紧成球形才能滚的远 （拿出“魔方”和“垒球”，比一比看谁滚的远，得出结论球形状物体滚的远） 2．小练习不倒翁 3. 前滚翻动作要领：由蹲立开始，两手撑地，重心移至两手，同时两脚用力蹬地，提臀曲臂低头含胸，经后脑勺，肩部，背部，腰部，臀部向前滚动，上体即时跟上，手抱小腿成蹲立（团身） 4.）教师示范学生观察着地顺序 5. 分成两组实行练习 每组发一张硬纸，要求下颚和颈部夹住硬纸，不能使硬纸掉下，迫使学生低头，保护颈部） 6.保护协助 保护者位于滚翻者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成 20分钟 组织：学生在成八列横队面对面，教师在中间 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教法： 教师示范小练习 教师讲解并示范前滚翻 组织学生在下颚处垫硬纸实行练习（要求硬纸不能掉） 4.找出优秀生示范 5.再次讲解动作要领 6.组织学生再次实行练习 7.组织学生单独完成练习 部分 结束 1.游戏 2.放松活动 3.课后小结 4.下课 10分钟 放松跳练习 学生跟着老师一起练，模仿老师练习 场地器材 篮球场 垫子若干个 录音机一个 安全保障措施 课前检查场地，布置场地，课中提 示，引导学生实行自我保护 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 中 50%--55% 40%--45%