《居家生活要安全》公开课课堂教学反思.docxVIP

《居家生活要安全》课堂教学反思 今天参加了区里面的道德与法治的比赛活动， 反思良多，用笔来记录我的思考历程。 开局并不好，甚至可以说差到了极点， 抽签排模拟上课的顺序， 1 号，不好听的说，前三号就是炮灰。然而这并没有影响到我。 真正反思的应该是讲课的过程， 站到讲台上， 教师的仪态以及上课状态还不错，然而从导入课堂的一段话开始， 便开始打乱了原本设定好的节奏。原先背好的导入语不知为何就突然间忘词了。 于是导入语成为了“成为安全小卫士需要闯过三道关卡， 大家有信心吗？好我们进入第一关”而原本的导入语是：成为安全小卫士需要闯过三道关卡，现在就让我们踏上奇妙的闯关之旅， 走进家庭，了解并解决家庭中的安全问题吧，然后板书课题。 所以因为导入的步骤被打乱， 我应变能力较差， 导致整个板书缺少了课题。 其次进入第一关：安全用电。最大的错误是环节流程不熟悉，导致我需要跟着 PPT往前走，在评委老师看来这就是准备不充分。 首先让学生观察图片， 瞧，你从这幅图上发现了什么问题？而我的说课变成了“看，小红的妈妈忘记关什么了”。在让学生说一说怎么样自救自护环节的时候，要模仿学生的回答，出现了忘词现象，将原来预设的“看来你还是一个生活小能手”这一句话改为了“弯腰捂住口鼻前行”，教育机智急需加强。在最后进入小测试的环节时，也没有按照课堂预设的进行，教学随意性太强。 在第二关呈现的时候，大大超出了预设。当我说完“容易发生触电事 故”的之后，我就应该立马接上去， “那么我们应该怎么做呢” 然而，我又重复了一句话， 如果你看到有人用湿漉漉的手触碰电源， 你应该怎么做呢，是的，应该提醒他把手擦干净。语言过于啰嗦。 接下来的流程更是乱套了。 如果出现了电器老化的现象的多选题， 我指出了答案之后， 后面的预设完全没有呈现， 而是直接让同学们在小组内交流了解的安全用电的知识，然后出示了豆博士的提醒。 最后第三关完整呈现了预设， 然而我听从了其他老师的建议， 增加了一个应用的图片， 因为增加的有点突然， 所以在老师的总结环节稍微有点卡壳。 梳理一下这节课的缺点： 1.大活动流程清晰，但是大流程下面你的小环节自己不太熟悉，整个 课堂框架自己没有烂熟于心。 2.教育机智需要在日常的课堂上磨炼。如果忘了一些过渡语，就能够 立即想到处理的方法，日积月累积攒自己的教学经验吧。 3.准备的不太充分，一味想借鉴其他课的优点，缺少了融会贯通，在 我的课堂上稍显生硬。