九年级语文：《走进小说天地》教案.docxVIP

初中语文新课程标准教材 语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 初中语文教案 文讯教育教学设计 《走进小说天地》教案 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于初中九年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标： 1、开辟新教材的学习渠道，激发阅读兴趣，扩展阅读视野，鼓励阅读想象，引导读书方 法，张扬阅读个性，陶冶高尚情操。 2、师生共同走进难忘的小说世界，了解小说的历史和对人类进步的影响，感受小说缤纷 的人物画廊中鲜明形象的魅力。 3、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生 动有趣，引人入胜。 4、发挥想象力和创造力，或穿越时空与小说人物对话、见面，或让两位小说人物巧妙相 遇，并尝试进行小说创作，提高写作水平。 二、活动重点： 1．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生 动有趣，引人入胜。 第2页共9页 初中语文教案 文讯教育教学设计 2．尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。 三、活动的准备： 1、组织方式： 以班级为单位，由语文教师引领，科代表及班干部组织开展的一次“走进小说天地”汇 报演出活动，全班根据小组划分演出单位，抽签决定演出顺序。 2、活动安排： ①先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，积极向 学生介绍好书，引导他们进行广泛的课外阅读。 ②学生都读过小说，也普遍喜欢这种文学样式，开展这次活动有较好的基础。鼓励各小 组用生动活泼的形式开展此次学习，从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈 起，使他们能自然而然产生兴趣，对活动跃跃欲试。 ③课前全班同学自由分成学习小组，围绕“走进小说天地”的话题，力求形式多样。可 以编写小说人物词典，可以口头描述这些小说人物的外貌特征、性格特点，可以画出这些小 说人物的肖像，也可以小组合作进行表演，让大家猜小说人物，还可以重新设计小说人物命 运，穿越时空与小说人物、小说作者对话，让不同的小说人物巧妙相遇，更可自由进行小说 创作。 第3页共9页 初中语文教案 文讯教育教学设计 ④分小组制定活动方案，设立金点子奖，并由组长负责在全班招聘活动主持人。 ⑤写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创 作。 3、时间安排： XX年 1 月 10 日—— XX年 2 月 1 日 4、教师准备： ①广泛收集适合学生阅读的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合，必要时能 用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。 ②对学生准备的资料和节目提出知识性或技术性的建议，并充分考虑活动中可能出现的 问题（例如：冗长的无意义的表演）教师要事先调查，做到有的放矢）。 四、活动过程： 1、指导阶段： ①意义： 新课标的观念不断启发着老师的思考，也已经影响了学生的学习生活。自主、合作、探 究的学习方式已成为学生的习惯，同读、同写、同讲、同议、同评的“五同”教学理念已深 入到师生的日常学习生活中，学生更希望在文学阅读中表达自己独特的理解、深邃的思考和 跨越时空的大胆想象。所以在这个综合性学习活动中，一方面可以鼓励学习加强课外阅读， 第4页共9页 初中语文教案 文讯教育教学设计 扩展阅读视野，一方面也能够调动学生的已有积累，让老师与学生，学生与学生，师生与小 说人物，师生与作者进行心与心的碰撞交流，有更多的现场生成性收获，提高学生的审美能 力和思辩能力，张扬个性，读出自己的体验，自己的领悟，自己的评价。总之，这次活动能 体现资源的开放性、突出学习的自主性、、强调参与的实践性、注重专题的探究性。 ②目的： 本次综合性活动源于第三单元的学习， 这个单元所选篇目是五篇小说： 《孔乙己》 、《蒲 柳人家》、《卖蟹》、《变色龙》和《热爱生命》，阅读教学要求在了解小说内容的基础上， 体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物的性格，在学习了一个小说单元的基础上， 进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。综合性学习以“走进小说天地”为主题，设 计了多项活动，目的在于激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，学习小说欣赏的基本方法，陶 冶性情，培养良好的审美趣味。 师生共同走进难忘的小说世界，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明的形象，交流自己的读 书经历和感受，发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。给学生打开一片 文学的时空，构筑心灵与