人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》》教学设计.pdfVIP

《鱼儿游游》教学设计 教材分析： “鱼儿，鱼儿，游，游，游来游去找朋友”，新人教版一年 级上册美术教材中色彩缤纷、形状各异的“鱼儿”配以天真童 稚，充满人文情怀的歌谣使神秘的海底世界变得亲切可爱： 水色斑斓，各式各样成群的鱼儿游来游去，善良的海豚、凶 猛的鲨鱼、美丽的珊瑚、多彩的水草……各以自然生态存在 着，既生动有情又充满梦幻。 我在设计这节课时，着力改变以往机械模仿与枯燥训练 的方式，不以单纯掌握专业技能为目标，而是力求以充满活 泼亲切的语言贯穿在教学环节的点滴之中，如：将他们与海 底生物一起变成大海妈妈的儿女、问题抢答游戏等激励学生 兴趣，引导其自主发现、解决、探索；寻求身边容易找到的 各种媒体，通过视听想做等多种形式，大胆进行造型·表现、 设计·应用，在围绕人文主题的艺术学习中，体验设计制作活 动的乐趣，轻松愉悦地学习；教学过程中，从“摸一摸、听一 听、看一看”入手，创设奇特的情景激发学生的好奇心，尝试 体现师生、生生互动的教学原则，引导学生在欢快和谐、互 动交流的教学氛围中进行发挥想象，大胆表现，施展个性， 体验成功的快乐。 为开拓学生思维，拓展学习内容，课的最后设计了小海 星留给大家的问题“有关海底的奥秘你还知道什么？”请同学 们课下与小伙伴或爸爸、妈妈、去共同寻找答案，以丰富学 生对海洋的认识和感受，激发他们探索海洋、探索大自然的 兴趣，将美术课与其它课程相结合，引导学生进行探究性、 创造性、综合性的学习活动。 课 题：鱼儿游游（九年义务教育人教版美术一年级上册 册） 课 时 ：1课时 学习领域 ：综合·探索领域 学习目标： 体验与发现：摸一摸，听一听，看一看，丰富触觉，听 觉、视觉和审美经验，感受大海的神奇情境， 提高观察、想象能力。 实践与创造：通过利用各种媒材、工具的特性，尝试进 行鱼儿的造型设计和海底世界的创意组合。 欣赏与评议：讲述自己或小组的作品，并能对其它同学 的作品进行赏析与合理评论。 隐性渗透： 审美与情感：对美的事物的感受、表现与创作；对海洋 生物及大自然的关爱与保护；同学间增强合 作意识、培养团结精神。 想象与创意：海底世界的神奇与能源的开发；结合课件 音乐，创编唱游动作，体现艺术整和。 教学重、难点： 引导学生自主研究鱼儿制作方法的多样（多种媒材的使 用）；小组合作创意海底世界。 教学准备： 教具：CAI 课件，海底实物若干，彩塑课题，海底动物 形象问题卡，蓝色底板，彩绳等。 学具：彩色卡纸，剪刀，橡皮泥，碎花布，树叶，沙石， 胶，色笔等。 作业要求： 基础层面：利用自己准备的材料制作一条美丽的鱼。（自 作） 深化层面：创作一幅海底生物的综合画面。（合作） 探究层面：探索海底的奥秘，开发利用海底资源、保护 海洋环境。（创意组合） 设计理念： 活动教学方式为主，开展学生的自主学习、合作学习； 体现新课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。 设计特色： 情境式教学法，视、听、学、做、思有机结合，寓情于 教，以教育情； 融造型、设计、欣赏为一体的综合探索学习领域（以造 型游戏为主，进行有主题的想象创作、表演与展示）。 教学流程与设计意图： 一、调动学习激情——课前活动 教师激励性语言：“小手背背后，大家快做好，谁的小组 坐好了？” ——生齐答：“我的小组坐好了！” 1、今天，老师将要和你们一起渡过一个愉快的四十 分钟，你们说，有没有信心？看老师送给你们的一句话，大 家齐读“认真听 大胆说 我自信 我能行！”（出示课件1） （调动学生情绪，以饱满、自信欢快的激情步入新的学习 中） 二、新奇导入课题——体验感受 1、摸一摸： 请同学们闭上眼睛，用手摸一摸，猜猜老师带来的几件 小礼物——海螺、海星、贝壳、鹅卵石，并请猜对的小同学 给大家讲讲触摸的感觉。 2、听一听： 聆听几段声音（