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小学数学课堂问题 的设计策略 小学数学课堂问题 的设计策略 小学数学课堂问题的设计策略 小学数学课堂问题的设计策略 新课程实施，新理念学习，给我们课堂带来了新的生机与活 新课程实施，新理念学习，给我们课堂带来了新的生机与活 力。一堂堂设计精美的课展现在我们面前，生动、直观地诠 力。一堂堂设计精美的课展现在我们面前，生动、直观地诠 释着新课标下的新课型，学生的思维火花在此绽放，学生能 释着新课标下的新课型，学生的思维火花在此绽放，学生能 力在此得到发展，让我们欣喜不已。与此同时，我们更应该 力在此得到发展，让我们欣喜不已。与此同时，我们更应该 保持清醒头脑，更应该清醒认识到在我们的教学中存在着某 保持清醒头脑，更应该清醒认识到在我们的教学中存在着某 些轰轰烈烈的课堂，那只是表面热闹，学生思维停滞不前， 些轰轰烈烈的课堂，那只是表面热闹，学生思维停滞不前， 甚至严重阻碍学生发展。追其原因，在于教师的教学设计， 甚至严重阻碍学生发展。追其原因，在于教师的教学设计， 归根结底在于问题设计。 归根结底在于问题设计。 数学的问题是推动数学发展的主要动力，数学问题的价值往 数学的问题是推动数学发展的主要动力，数学问题的价值往 往不仅在其本身，而在于寻求对其解决的过程当中，在这一