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新部编人教版七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练含解析 一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习 1．阅读下面的文章，完成下列小题。 一棵小桃树（节选） 贾平凹 ① 好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说： “都吃下去吧，这是 ‘仙桃 ’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。 ”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的 梦。 ② 秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的 早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道： “这是什么呀？ ” 我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说： “这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。 ”我却不大相信，执著地非要它将来开花结果哩。 ③ 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它 是我的，它是我的梦种儿长大的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 ④ 也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外 的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。 ⑤ 但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文 字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它 竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说： “那桃树被猪拱 折过一次，要不早就开花了。 ”他们曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又默默忘却 了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小 桃树了。 ⑥ 如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竞全开了呢。我曾去 看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花开得火灼灼的 的小桃树，一颗 “仙桃 ”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有 肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍 不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。  ， 可我 （1）阅读文章选段，根据时间概括小桃树的状态和作者的情感。 时间 小桃树的状态 作者的情感 好多年前的秋天 桃核 期待 那个春天 嫩芽、长得很慢 先 A________，后高兴 我到城里上学 有院墙高了 先遗忘，后 B________ 如今 花竟全开， C________可怜 （2）揣摩词句，按照要求回答问题。 ① 请从修辞的角度赏析句子。 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。 ② 联系小桃树的生长过程，比较赏析【甲】【乙】两句中的 “拱 ”字。 【甲】奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道： “这是什么呀？ ” 【乙】弟弟说： “那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。 ” 3）第 ⑥ 段中写到小桃树终于开花了，作者为何还要落泪呢？【答案】 （ 1）执着偏爱；懊丧；弱小苍白挣扎 （2） ① 运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，用 “弯了头 ”“紧抱身子 ”生动形象写出了小 桃树发芽初期生长的缓慢，不起眼、长得很委屈，但具备顽强的生命力。呼应下面奶奶的 评价，更加衬出作者对小桃树发芽的期待和执着的偏爱。 ② Ⅰ 【甲】句用拟人修辞，将小 桃树人格化，生动形象写出小桃树在墙角挣扎着发芽的情态，【乙】句用动作描写，写出 了猪对小桃树的破坏； Ⅱ 两个 “拱 ”都突出小桃树开花的不易，经历的磨难，更加体现出其 顽强的生命力和坚韧不屈的意志； Ⅲ 表达了我对小桃树的喜爱赞美之情。 （ 3） ① 小桃树开花弱小稀疏、淡白单薄，是挣扎着拼尽了生命绽放美丽，虽艰难但依然 用顽强的意志和生命力笑着，感动敬佩它的顽强； ② 类比自身经历，虽知自身渺小，但仍 像小桃树一样奋斗，实现价值，同时也为之前身漂异乡