人教部编版二年级下册语文《贝的故事》教案.docVIP

“贝”的故事教学目标： 1.巩固本课的生字。 2.了解“贝”字的起源。 3.理解贝作偏旁的字大多与钱财有关。 教学重难点： 重点： 巩固生字，了解“贝”字的演变过程。 难点： 理解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 教学准备：多媒体课件 课时安排：第二课时 教学过程 （一）复习导入。 1.复习本课生字词。 1 ）出示本课词语自由读一读。 甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 饰品 钱币 购买 偏旁 钱财 携带 货物 2 ）全班齐读词语三遍。 3 ）单独出示文中 12 个要求会认的生字，指名学生朗读。 4 ）一起朗读生字。 2.小组分段朗读课文。 （二）再读课文，理解课文内容。 1.默读课文标出自然段序号， 想想每个自然段分别讲了什么。 2.指名说明每个自然段的大致意思。 3.精读理解，重点突破。 A.学习第一自然段 1 ）第一自然段贝壳是什么？出示贝壳图片。（贝壳是保护动物身体的铠甲。 ） 2 ）在甲骨文中贝字的样子像什么？ （甲骨文中的 “贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。 ）引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。B.学习第二自然段 引导学生归纳： 这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。 1 ）除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点？（贝壳可以随身携带，不容易损坏） 2 ）它在古代有什么用途？ （古人还把贝壳当作钱币。 ） 3 ）根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么。 （用