中职《职业生涯规划》第二单元第一课教案.docxVIP

§2 职业生涯发展条件与机遇 §2.1 发展职业生涯要从所学专业起步（第 5、6 课时） 【教学目标】 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质 要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义 能力：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。 德育：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念， 形成正确的职业价值取向。 【教学重点】①所学专业对应职业群。 ②职业资格证书对职业生涯发展的作用。 ③树立正确的成才观。 【教学难点】①职业对从业者的素质要求。 ②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。 【复习提问】 1、职业理想对人生发展的作用？ 2、为什么说职业生涯规划的过程是一个自我提高的过程？ 【课首案例导入】：以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]： ①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历？ ②小于在中 学的是什么 ？ ③小于取得 那些 格 ? ④小于 什么能成功？ [ ] ： 【新 授】 2.1 发展职业生涯要从所学专业起步一、专业和专业对应的职业群 1、中等 学校 置的特点 ——高等院校或中 按学科分 及生 部 的分工把学 分成的 。 的 是学 的分 ， 是工作的分 。不管学什么 ，大体上 可以知道将来要从事的 域。 一个具体的 与 的 关系是：它可以是社会上一个具体的 ，更 多的情况是，一个 可以 一个 群，甚至是几个相关的 群。它 向我 展示了我 将来就 的广 前景。前景广 而美好，我 将会有多种 的机会，当然 也会 我 。 此，我 在 怎么做呢？ [ 言 ] [ ] ：无数个 位在等待我 ，我 要有意 的从 在起， 立、 增 意 ， 将来成 一个 成功者做准 。 2、中 生面 的两 群 （同学 目前所学的 是??，你 通 在的学 ，将来可以从事哪 方面的工作呢？） 1、适合中 生横向 展的 群 （主要是指首次就 的 面和今后可能的 ） 以本校一些常 例： 机械加工—— 、 、磨、 、 造、 造、 、 合机床、加工中心、金 属 理、冷作、 金、装配 、工具 、模具 、 炉 装配等工种或 的操作、 修，生 ， 售的各个方面。 机 子—— 机装配工、 修 工、 气 安装工、音响 、 安装工、精密 器 表修理工、 算机 修等工种或 的操作、 修， 生 ， 售的各个方面。 算机——文秘、 操作 、 、程序 、 算机硬件安装与 等 工种或 的操作、 修，生 ， 售的各个方面。 2、适合中 生 向 展的 群 适合中 生 向 展——技 等 和 的提升——生涯 展潜在的 位。 例： 游 ——中文 游——外文 游——“地陪”——“全陪”—— 外 人 —— 度人 ——部 理——旅游 品开 ——?? [ ] ：在你的 域里， 向 展的可能？（同学自由 言。 ） [ ]P29 （小知 ） 、行 、 的分 二、职业对从业者的素质要求 1、思想道德素 ——灵魂 思想道德素 是指人 在政治上的信念或信仰及道德修养方面的状况和水平 包括世界 、价 、人生 度 度、道德修养的水平等。 有的同学没 到德育素 是就 的核心 争力。其 ，很多用人 位更看 重个人的 合素 ，他 看 个学生有没有 任心，是不是遵 守法，能不 能按工作 章制度做事。很多技能很快就能学会，而人的素 的塑造需要花 更多 和心血。 2、科学文化素 ——基 科学文化素 ——科学文化素 是指人 自然、社会、思 、科学知 等 人 文化成果的 和掌握的程度。具体包括： 烈的求知欲望， 知 的 学 度、学 方法、学 ， 新的科学精神、意 。 [ ] P32 （ 想想 十字螺 的 生 美国青年菲利普） 3、 素 ——重点 技能素 是人 从事某种 ，在 知 和 技能方面所表 出 来的状况与水平。它是我 得 定收入、立足于社会、提高生活水平?? 必不可少的素 4、身体心理素 ——关 三、职业资格与职业生涯发展 1、 格 生涯 展的作用 格是 将要从事某一 的 者所必 的学 、技 和能力的基本 要求。 格 就是国家 达到 格 定的必 的学 、技 和能力的 者 的 明，它是求 任 、 任 位的 志。 [ 物展示 ] ： 算机等 、外 等 、 技 等 、学 、汽 照、 模 、先 工作者 等。 在 代社