我国高校危机教育与大学生应急能力培养研究-2019年精选文档.docVIP

我国高校危机教育与大学生应急能力培养研究 　　随着社会转型的不断深入和社会结构的重大变化，我国正处于矛盾凸显和危机多发时期。高校作为社会的重要有机组成部分，也面临着复杂的内外部环境。近年来，发生在高校的自然灾害、学生伤害、学生意外、校园犯罪、管教冲突、群体性事件等呈上升趋势，这些频发的校园危机事件，不仅直接危害到大学生的健康成长，也严重影响到高校正常的教学生活秩序，甚至是社会的稳定。因此，加强高校危机教育，增强大学生危机意识和应急能力，促进大学生全面健康发展，维护正常的教学生活秩序，是高校亟待解决的一个重要课题。 　　1 校园危机的内涵 　　“危机”（Crisis）作为一个词语可回溯到古希腊时代。“Crisis”源自于希腊古文，其意义为“决定”，是指医学上的“转折点”，亦即病情转好或恶化的关键时刻。后来“危机”一词运用到众多领域，词意逐渐丰富起来，学者的解释也颇多，但共识的基础都认为，“危机”是组织内外因素所引起的对组织生存具有严重威胁的情境或事件，它是集体或个人无法用惯常的方法去克服的障碍，也无法通过各种行动立即加以解决，从而形成高度的压力，造成人民生命、财产严重损失，迫使管理者在极短时间内作出决策，采取行动降低损失，是对决策者、管理者和当事人能力和素质的全面考验[1]。作为“危机”中的属概念，“校园危机”是指发生在校园内或者发生在校园外却与校园成员有关的，突然发生或将要发