四年级【语文(统编版)】学习中积累 生活中运用-2课件.pptxVIP

学习中积累 生活中运用年 级：四年级 学 科：语文（统编版） 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 1.了解诗人2.理解诗意3.感悟诗情四年级语文 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ——苏轼四年级语文 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ——苏轼四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 李清照：号易安居士宋代女词人婉约词派的代表有“千古第一才女”之称四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 四年级语文 文言文转化为现代语言按顺序把故事讲完整抓细节把故事讲生动四年级语文 文言文转化为现代语言按顺序把故事讲完整抓细节把故事讲生动四年级语文 学习中积累 生活中运用四年级语文同学们，大家好，我是来自 老师，今天我们来进行古诗文总复习。这个学期，我们共学习了9首古诗。我们先来读一读，注意读准字音，读好断句。（学生录音1）这个学期，我们共学习了9首古诗。我们先来读一读，注意读准字音，读好断句。（学生录音1）这个学期，我们共学习了9首古诗。我们先来读一读，注意读准字音，读好断句。（学生录音1）这个学期，我们共学习了9首古诗。我们先来读一读，注意读准字音，读好断句。（学生录音1）这个学期，我们共学习了9首古诗。我们先来读一读，注意读准字音，读好断句。（学生录音1）（学生录音2）读后五首大家读得都很准确。回忆一下，古诗的学习要注意些什么呢？（学生录音3）可以通过查找资料，了解诗人和这首诗的写作背景；借助诗文的注释，理解诗句的意思；还可以想象画面，感悟诗人在诗句中抒发的情感。你说得很好，相信同学们在学习的过程中，已经掌握了这些学习方法，不仅仅把古诗背诵了下来，还通过学习，了解了诗人、理解了诗意，感悟了诗情。那么，我们一起来分享一下，你们在学习这几首古诗时的收获吧！（学生录音4）我来和大家分享王维的《鹿柴》，王维，字摩诘，被后世称为“诗佛”。他谢了很多山水田园诗。苏轼曾这样评价王维的诗“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这首《鹿柴》就充满了诗情画意，“空山”就是空阔的山林。“但”，就是只的意思。空阔的山林里看不见人，只听见有人在说话。一句“但闻人语响”，我们更能体会出山中的寂静。“”返景“我们可以理解为，夕阳斜射入深林的景象。”复“就是又的意思。夕阳斜射入深林，洒落在幽暗处的青苔上。我一边读，一边想象着诗中描写的情景，似乎看到了空山深林傍晚时的景色，感受到了诗人内心的宁静。我还读过王维的《鸟鸣涧》和《山居秋暝》，都能感受到王维诗中有画的特点。师：你抓住了诗中的关键词，理解了诗意，还带领着同学们想象诗中的景象，体会诗中有画的特点，这样的学习方法真好！（学生录音5）我记得我们以前还学过一首王维的诗：《九月九日忆山东兄弟》表达的是九月九日重阳节，诗人身在他乡，思念亲人的情感。身在他乡的游子经常会用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句表达自己的思乡情。我邀请大家和我一起来背诵：师：学习古诗的时候，能够联想起这位诗人其他的诗句，这种方法可以帮助我们积累更多的古诗，还能通过古诗，更全面地了解诗人。接下来我们来复习第三单元中的古诗三首《暮江吟》《题西林壁》和《雪梅》，一边诵读，一边想象，大自然瑰丽无比的美景都在我们眼前了。你看到了哪些景象？（学生录音6）我看到了夕阳西下时多彩的江面：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”“瑟瑟”指青绿色，是江水原本的颜色，和夕阳映照下的红色的江面形成鲜明的对比，作者能捕捉到这样的景象，并写下来，实在太了不起了。还有这句“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“可怜”就是可爱的意思，作者把露水比喻成珍珠，把月牙比喻成弯弓，特别形象，我感受到了诗人对傍晚江边秋色的喜爱。（学生录音7）白居易是唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士。白居易的诗语言都特别通俗易懂，我们还学习过他的另一首诗《大林寺桃花》和一首词《忆江南》，请大家和我一起背诵：师：白居易的诗句朴实易懂，可是你把诗人在诗句中蕴藏的情感读了出来，很棒！白居易当时共写了三首《忆江南》，可见，他对江南的怀念。师：《题西林壁》和《雪梅》也描写了大自然的风光，但是仔细体会，我们还能收获深刻的道理。（学生录音8）苏轼在《题西林壁》中的这两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”描写的了庐山的雄伟壮观、千姿百态，而“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 更让我们深思，之所以看不清庐山的真面目，是因为“我”身在庐山之中，视野太狭窄，才不能看到全貌啊！（学生录音9）第一次读《雪梅》这首诗，让我想起王安石的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独