6《冬阳童年骆驼队》教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《冬阳童年骆驼队》教学设计 教材简析： 《冬阳童年骆驼队》 人教版五年级下册第四组第六课， 本组课文以 “永远的童年”为专题，引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。 《冬阳童年骆驼队》是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调， “童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合， 勾画出一幅记忆深处的童年印象， 营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。 学习这篇课文， 要把握课文主要内容， 进一步感受童年生活的乐趣， 懂得珍惜童年、珍惜时光；学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情；领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。 设计理念： 本文为学生提供了把握文章写作结构， 体会文章思想情感， 习得文章写作方法一个很好的典范。 教学中，可从课题入手， 把握全文主要内容， 营造情感基调；通过自读自悟一件件趣事，理清文章脉络；抓重点词句进行品读、圈画、想象、体会、交流、笑谈趣事之趣，品悟感情。 学情分析： 五年级学生的年龄在十一到十二岁左右， 虽然处于高年级学段， 但仍然活泼 好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合， 《新课标》对学生又提出了新的要 求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为 宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度， 掌握良好 的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教法学法： 读书体悟法、情景教学法 教学目标： 1、认识本课 3 个生字，会写 9 个认识的字。正确读写“袍子，毡帽，咀嚼， 沙漠，寂寞，棉袄，驼绒”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画 面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南 旧事》。 教学重点： 能从作者回忆童年生活的几个片断中， 通过重点词句的理解体会童趣， 感受作者对童年的怀念之情。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学 点： 体会人物的思想感情， 悟作者表 童年生活的表达方法。 安排： 教学 程 ： 一、 看 片， 入新 1、 入： 看老北京的旧照片 2、背景介 ：北京又称北平，在台湾有一位著名的女作家林海音，小名英子。五 随着父母来到北京，在那里度 了 忘的童年，少年，青年 光。回到台湾 ，她把在北京生活的点点滴滴的往事写成了一本 《城南旧事》。今天 我 要学 的《冬阳 ? 童年 ? 》一 就是 本 的序言。（出示 ，生 。） 3、解 ：冬阳，童年， ，三个 成了文章的 目。从 三个 当中，你仿佛看到了怎 的画面？ [ 通 三个意象 明的 ，学生 想到冬日的暖阳，一 的 ，清 脆的 ，好奇的孩子?? 与真正理解 文 有一定的差距， 但 下面的深入学 作了 。 ] 就 我 和作者一起回 她那充 稚气的童年往事吧。 二、初 文，理清文章思路 1、自由朗 文，要求： （1）借助文中注音和工具 把 文 正确、流利。 （2）思考：作者回 了童年生活中的哪几个片段，分 在 文的哪些自然 段？ 2、 、交流（教 及 板 ） （1）注意“嚼”字的 音和写法。 充分自学后，交流 所得，理清文章脉 ，体会文章看起来写的事很多，却都是 着 来写的。 （3）作者回 了童年生活中的哪几个片段？ 文 着 ，写了看 咀嚼，和爸爸 关于 脖子上系 的事，想 剪毛，追 夏天 的去 。 [ 通 文、 懂 文，提 不浮、不泛， 扣文本，使学生 入思考状 。 ] 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 三、品 文，体会童年趣事 ，我 一起交流了作者童年的往事， 大家是不是 得很有意思？那就拿起笔来划一划你 得最有趣的一件事， 在旁 用 的一两句 或一个 写下你的感受。 、再 文， 划，体会感悟。 2、 、交流： “学 咀嚼” 1）那 丑的 ，那 的牙，那 安静的 度。它 咀嚼的 候，上牙和下牙交 地磨来磨去，大