人教部编版道德与法治九年级下册教材解读及单元目标.pdfVIP

人教部编版道德与法治九年级下册 人教部编版道德与法治九年级下册 教材解读及单元 目标 教材解读及单元 目标 第一单元《我们共同的世界》 第一单元《我们共同的世界》 【教材解读】 【教材解读】 第一单元《我们共同的世界》从学生已有的经验出发,引导他们发现自 第一单元《我们共同的世界》从学生已有的经验出发,引导他们发现自 己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元的设计同时兼顾了城市与乡 己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元的设计同时兼顾了城市与乡 村、经济发达与欠发达地区的差异,让偏远地区的学生也感受到在经济全球 村、经济发达与欠发达地区的差异,让偏远地区的学生也感受到在经济全球 化时代,每个人都有机会也都有必要关注世界,与世界建立起密切的联系。 化时代,每个人都有机会也都有必要关注世界,与世界建立起密切的联系。 引导学生掌握相应的技 引导学生掌握相应的技 能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中 能与方法,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中 去。本单元围绕教学目标设置了《同住地球村》《构建人类命运共同体》 去。本单元围绕教学目标设置了《同住地球村》《构建人类命运共同体》 两课。 两课。 第一课《同住地球村》引领学生认识和感受当今世界。教材从认识 第一课《同住地球村》引领学生认识和感受当今世界。教材从认识 “开放互动的世界”开始,说明当今的世界是开放的、发展的、紧密联系的 “开放互动的世界”开始,说明当今的世界是开放的、发展的、紧密联系的 世界,世界与我们息息相关。然后,从经济和文化两个角度展开当今世界的 世界,世界与我们息息相关。然后,从经济和文化两个角度展开当今世界的 画面。一方面从经济的角度看,是放眼全球经济,认识经济全球化。经济全 画面。一方面从经济的角度看,是放眼全球经济,认识经济全球化。经济全 球化改变了我们的生活,辩证地看待经济全球化为经济发展提供了新的机会, 球化改变了我们的生活,辩证地看待经济全球化为经济发展提供了新的机会, 同时也是风险与危机跨国界传递。落脚点是我们要顺应历史潮流,保持积极、 同时也是风险与危机跨国界传递。落脚点是我们要顺应历史潮流,保持积极、 开放的心态;正确认识风险意识,注重国家经济安全,应对困难和挑战。另一 开放的心态;正确认识风险意识,注重国家经济安全,应对困难和挑战。另一 方面从文化的角度看,是共享多样文化,认识文化多样性的价值,文化多样性 方面从文化的角度看,是共享多样文化,认识文化多样性的价值,文化多样性 是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力,是实现文化创新与发 是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力,是实现文化创新与发 展的前提和基础。辩证认识文化差异,相互尊重,平等对话交流,以开放包容 展的前提和基础。辩证认识文化差异,相互尊重,平等对话交流,以开放包容 的心态,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。在认识了 “开放互动的世界” 的心态,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。在认识了 “开放互动的世界” 后,教材进而研究这个世界“复杂多变的关系”,展示变化中的世界格局和 后,教材进而研究这个世界“复杂多变的关系”,展示变化中的世界格局和 调整中的国际关系,这部分内容突出一个“变”字。世界格局处于变化中, 调整中的国际关系,这部分内容突出一个“变”字。世界格局处于变化中, 世界多极化,多种国家力量既相互依存又相互制约,调整中的国家关系,国家 世界多极化,多种国家力量既相互依存又相互制约,调整中的国家关系,国家 间既有合作又有竞争,世界局势复杂多变。 间既有合作又有竞争,世界局势复杂多变。 第二课《构建人类命运共同体》在认识了这个纷繁复杂的世界,了解了 第二课《构建人类命运共同体》在认识了这个纷繁复杂的世界,了解了 这个风云变化的时代之后,探寻人类如何携手共进,共同守望未来。本课分 这个风云变化的时代之后,探寻人类如何携手共进,共同守望未来。本课分 为“