部编人教版七年级语文上册配套练习册课内外阅读理解答案含解析.docxVIP

新部编人教版七年级 语文上册配套练习册课内外阅读理解答案含解析 一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。 驿路梨花 彭荆风 ① 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给 屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真 应该向她学习。 ② 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红 润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：她一定是梨花。 ③ 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的 蹦开了，接着就哈哈大笑起来： “老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？ ④ 老人严肃地说： “我感谢你们盖了这间小草房。 ” ⑤ 为头的那个小姑娘赶紧摇手： “不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。 ⑥ 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林 里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早 上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔： 要在这里长住？ ”解放军说： “不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。 她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑦ 原来她还不是梨花。我问： “梨花呢？ ” ⑧“前几年出嫁到山那边了。 ” ⑨ 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑩ 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： 花处处开。 ” （1）下面对课文的理解不正确的一项是（ ）  ” “你们 ” “驿路梨 A. “瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，  ”描写老人行礼的神态，表 达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。 B. 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 跃，与她们的年龄特征相吻合。  “闪出 ”写出了动作的轻快，活 C. “她姐姐很受感动 ”， “很受感动 ”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。 选段插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 （2）结合全文内容，下列分析不正确的一项是（ ） A. 全文按照事件发生顺序组织材料，以 “我 ”和老余的见闻为主展开情节，时间跨度从十年前到现在。 B. 文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象，直接描写的人物有 “我 ”、老 余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。 梨花姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩 照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。 文中多次提到梨花，开头变写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。 （3）文章的标题是 “驿路梨花 ”，字面的意义是驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用 “驿路梨花 ”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？ 【答案】 （ 1） A （2） A （ 3） “梨花 ”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 ① 以物喻人，使自然的梨花同小茅屋 的主人相互辉映。 ② 梨花是全文的线索。结尾引用诗句 “驿路梨花处处开 ”歌颂了雷锋精神 已经在边境地区军民中发扬光大。 【解析】 【分析】（ 1） A 错在 “描写老人行礼的神态 ”，这句话应该是动作描写。 BCD 理解 正确。 2） A 从全文整体结构看，全文按 “我 ”和老余的行踪为线索，一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花 姐妹照料小茅屋又是插叙。 BCD分析正确。 3）结合文章内容分析， “我 ”和老余在深山里正担心夜晚无处住宿时，发现了一片梨花林，找到了这件小茅屋。听瑶族老人讲，这件小茅屋是解放军为了方便过路人而建的，解放军走好，一个叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接着照料小茅 屋。这样梨花既指驿路上的梨花， 还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 梨花贯穿全文始 终，是全文的线索。据此可知结尾引用诗句 “驿路梨花处处开 ”，既使文章富有诗情画意， 而且歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。 故答案为： ⑴ A； ⑵ A； ⑶ “梨花 ”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 ① 以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的 主人相互辉映。 ② 梨花是全文的线索。结尾引用诗句 “驿路梨花处处开 ”歌颂了雷锋精神已 经在边境地区军民