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部编人教版七年级 下册语文 文言文阅读训练试题含答案（ Word版） 一、部编七年级语文下册 文言文阅读 1．阅读下列文言文，回答下列小题。 祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰： “南阳无令，其谁可而为之？ ”祁黄羊对曰： “解狐可。 ”平公曰： “解狐非子之仇邪？ ”对曰： “君问可，非问臣之仇也。 ”平公曰： “善。 ”遂用之。居有间，平 公又问祁黄羊曰： “国无尉，其谁可而为之？ ”对曰： “午可。 ”平公曰： “午非子之子邪？ ”对 曰： “君问可，非问臣之子也。 ”平公曰： “善。 ”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰： “善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。 ” 1）用三条 “/给”下列句子断句。 善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子 2）翻译文中画横线的句子。 3）结合选文，分析 “国人称善 ”的原因。 【答案】 （ 1）善哉 / 祁黄羊之论也 / 外举不避仇 / 内举不避子。 2）午可不是你的儿子吗？ 3）一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子 ”）；二是因为晋平公从善如 流，知人善任（或 “听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”） 【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句 子的意思，还要考虑句子的结构。根据文意：真好啊 !(他 )推荐外面的人，不 (感情用事 )排除 自己的仇人，荐举自家的人，不 (怕嫌疑 )避开自己的儿子。可推断出正确答案：善哉 / 祁黄 羊之论也 / 外举不避仇 / 内举不避子。 2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键词：第一个子：你。第二个子：儿子。邪：句末语气词，吗。 3）考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏 通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据文中的句子 “祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。 ”祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的推荐人才的做法。再者根据 “南阳无令，其谁可而为之？ ”祁黄羊对曰： “解狐可。 ”“又遂用之 ”。晋平公听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午。 故答案为： ⑴ 善哉 / 祁黄羊之论也 / 外举不避仇 / 内举不避子； ⑵ 午可不是你的儿子吗？ ⑶ 一是因为祁黄羊大公无私（或 “外举不避仇，内举不避子 ”）；二是因为晋平公从善如 流，知人善任（或 “听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午 ”）。 【点评】 ⑴ 本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句； ⑵ 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； ⑶ 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。 【参考译文】 晋平公问祁黄羊说 : 南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢 ?祁黄羊说 :解狐 可以胜任。 平公说 :解狐不是你的仇人吗 ?(祁黄羊 )回答说 :您问 (谁 )适合，不是问我的仇人是 (谁 )。 平公 (称赞 )说 :好 ! 就任用了解狐。都城的人 (都 )称赞 (任命解狐 )好。过了一段时 间，平公又问祁黄羊说 :国家少个掌管军事的官，谁担任合适 ?(祁黄羊 )答道 :祁午合适。 平公说 : 祁午不是你的儿子吗 ?(祁黄羊 )回答说 :您问 (谁 )适合，不是问我的儿子是 (谁 )。 平 公(又称赞 )说 : 好! ，就又任用了祁午。 都城的人 (又一致 )称赞 (任命祁午 )好。孔子听到了这件事，说 推荐外面的人，不 (感情用事 )排除自己的仇人，荐举自家的人，不 子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。  :祁黄羊的话，真好啊 !( 他 ) (怕嫌疑 ) 避开自己的儿 2．阅读文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常